中学生物(统考)
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[单项选择]关于病毒等生物的叙述,正确的是()。
A. 病毒是一种生物.在分类上属于原核生物
B. 病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA
C. 由于病毒体内只有一种细胞器,即核糖体,所以病毒需要营寄生生活
D. 获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
[单项选择]下列有关人体内元素和化合物的叙述,正确的是()。
A. 纤维素和脂肪都是由C、H、O三种元素组成的
B. ATP、磷脂、抗体、DNA的组成元素中都有C、H、O、N、P
C. 蛋白质分子中的N主要存在于氨基中.核酸中的N主要存在于碱基中
D. 人体内参与信息传递的分子都是蛋白质
[单项选择]下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是()。
A. 蓝藻
B. 烟草花叶病毒
C. ATP
D. DNA聚合酶
[单项选择]关于糖分解代谢的叙述,错误的是()
A. 甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖
B. 乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖
C. 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖
D. 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖
[单项选择]下列有关生物大分子的叙述中,正确的是()。
A. RNA彻底水解的产物是核糖核苷酸
B. 细胞中不同种类的蛋白质.其氨基酸种类和数量可能相同
C. DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过氢键连接
D. 生物体内参与信息传递的信息分子都是激素
[单项选择]下列关于初中生物课程性质的描述,不正确的是()。
A. 生物学科是自然科学中的基础学科之一
B. 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学
C. 生物科学具有技术课程的性质
D. 生物科学与人类生活息息相关,因此属于社会科学课程
[单项选择]模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立()。
A. 物理模型
B. 数学模型
C. 物质模型
D. 思想模型
[单项选择]下列有关细胞组成的叙述,正确的是()。
A. 在人体活细胞中氢原子的数目最多
B. DNA和RNA分子的碱基组成相同
C. 多糖在细胞中不与其他分子相结合
D. 蛋白质区别于脂质的特有元素是氮
[单项选择]下列物质与其基本单位对应有误的是()
A. 核酸:核苷酸
B. 酶:氨基酸
C. 人体:细胞
D. 进化:种群
[单项选择]下列物质中,都属于蛋白质的是()。
A. 胰岛素、雌性激素、生长素
B. 胰脂肪酶、胰岛素、抗体、载体
C. 抗体、抗原、载体、生长素
D. 载体、维生素D、甲状腺激素
[单项选择]下列选项中,属于以形象化方法构建的物理模型为()。
A. DNA分子双螺旋结构模型
B. 呼吸作用过程图解
C. 光合作用过程图解
D. 内环境模式图
[单项选择]下列生物不是由细胞组成的是()
A. 流感病毒
B. 小狗
C. 玫瑰花
D. 蘑菇
[单项选择]下列关于生物体内有机化合物所含元素的叙述,错误的是()。
A. 叶绿素含有镁元素
B. 血红蛋白含有铁元素
C. 脱氧核糖含有磷元素
D. 胰岛素含有碳元素
[单项选择]关于HIV病毒的叙述,正确的是()
A. HIV在活细胞外能大量增殖
B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C. HIV是最基本的生命系统
D. 艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒
[单项选择]下列各项中,都不具有细胞结构的是()
A. 细菌和SARS病毒
B. SARS病毒和AIDS病毒
C. 人的胚胎和草履虫
D. 乌龟和病原微生物
[单项选择]下列有关糖的叙述,正确的是()。
A. 葡萄糖在线粒体中合成
B. 葡萄糖遇碘变为蓝色
C. 纤维素由葡萄糖组成
D. 胰岛素促进糖原分解
[单项选择]核酸是细胞内携带遗传信息的物质,关于DNA与RNA特点的比较,叙述正确的是()。
A. 在细胞内存在的主要部位相同
B. 构成的五碳糖不同
C. 核苷酸之间的连接方式不同
D. 构成的碱基都相同
[单项选择]蛋白质是生命活动的主要体现者,下列生命活动与蛋白质功能无直接关系的是()。
A. 血糖浓度的相对恒定
B. 甘油的吸收
C. 效应T细胞与抗原的特异性结合
D. DNA的复制
[单项选择]教师在“生物多样性”教学时,选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏,并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是()
A. 教师资源
B. 教材资源
C. 学生资源
D. 网络资源
[单项选择]《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括()
A. 知识与技能目标
B. 过程与方法目标
C. 实验目标
D. 情感态度与价值观目标
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