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[简答题]举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。
[多项选择]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
A. 麻省理工学院（MIT）模式
B. 牛津模式
C. 哈佛模式
D. 筑波模式
E. 剑桥模式
[多项选择]关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）。
A. 大学生的不满
B. 生产力和科学技术发展的需要
C. 知识经济与高教大众化的影响
D. 现代教育学和心理学的研究成果
E. 互联网在教学中的应用
[多项选择]20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
A. 增设职业性课程或专业
B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比例
C. 运用新信息技术，使课程实施方式多样化
D. 开设自由研究课程，使课程形式多样化
E. 加强实践教学环节
[单项选择]高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学
B. 跨学科选课
C. 通过复合课程将文、理学科融为一体
D. 加强基础，淡化专业
[单项选择]高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（）。
A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学
B. 跨学科选课
C. 通过复合课程将文、理学科融为一体
D. 加强基础，淡化专业
[单项选择]高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学
B. 跨学科选课
C. 通过复合课程将文、理学科融为一体
D. 加强基础，淡化专业
[填空题]目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、（）和（）三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。
[简答题]在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势？
[单项选择]当前大学课程改革的趋势之一是（）。
A. 加强科学课程
B. 重视综合性课程
C. 加强人文课程
D. 加强素质教育课程
[多项选择]高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。
A. 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法
B. 由重视传授知识转向重视教会学生学会学习
C. 在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化
D. 以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性
[多项选择]高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）
A. 优化校园物质环境
B. 大量开设选修课
C. 加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程
D. 培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
E. 增设职业性课程或专业
[多项选择]为提高教育质量，各国教育改革表现出以下共同的趋势（）
A. 提出高质量的教育目标
B. 加强基础知识教育和基本技能的训练
C. 培养批判思维能力和创造性思维能力
D. 重视道德教育
E. 重视考试评价制度的改革
[多项选择]英国1988年教育改革法规定，全国统一课程包括以下几个部分（）
A. 社会学科
B. 自然科学
C. 核心科目
D. 基础科目
E. 人文学科
[多项选择]20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）
A. 转变教育观念，建立终身教育体系
B. 降低课程难度，减轻学业负担
C. 重视普及教育，实现教育民主与平等
D. 以教育质量为中心，力求改善教学效果
E. 面向世界，加速教育国际化进程
[多项选择]20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）
A. 转变教育观念，建立终身教育体系
B. 降低课程难度，减轻学业负担
C. 重视普及教育，实现教育民主与平等
D. 以教育质量为中心，力求改善教学效果
E. 面向世界，加速教育国际化进程
[简答题]论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
