更多"马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中（）。"的相关试题:
[单项选择]马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）
A. 生理的需要
B. 自我实现的需要
C. 归属与爱的需要
D. 安全的需要
[单项选择]人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。
A. 安全需要
B. 尊重成就需要
C. 自我实现需要
D. 归属和爱的需要
[多项选择]增强审美创造力的途径有（）
A. 要激发审美创造欲望
B. 要认识和掌握美的规律
C. 要注意创造性思维的培养和训练
D. 要掌握熟练的审美创造技巧
E. 临摹艺术作品
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
[单项选择]艺术家应具备的审美创造能力是 ( )
A. 敏锐的感知能力，丰富的想像力，深入的理论研究能力
B. 高超的鉴赏能力，丰富的想像力，深刻的批评能力
C. 敏锐的感知能力，严密的逻辑思维能力，精湛的艺术技巧
D. 敏锐的感知能力，丰富的想像力，精湛的艺术技巧
[单项选择]在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）
A. 审美心态
B. 审美趣味
C. 审美理解力
D. 情感体验能力
[单项选择]把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）
A. 加里宁
B. 柏拉图
C. 苏霍姆林斯基
D. 亚里士多德
[判断题]儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。
[单项选择]改造山川，美化环境，修建房屋指的是审美创造中的（）
A. 物质创造
B. 精神创造
C. 历史创造
D. 超功利创造
[简答题]简述“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。
[多项选择]审美的需要是（）
A. 是人类的高层次的需要
B. 是人类的生物性需要
C. 是人类的低层次的需要
D. 人类独有的
E. 认知需要
[填空题]作家的审美创造能力主要分以下几个方面：（）、（）、（）、（）。
[单项选择]在认知领域的教学目标中，（）强调创造能力，需要产生新的模式或结构。
A. 分析
B. 评价
C. 综合
D. 领会
