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发布时间:2023-10-04 07:30:34

[单项选择]从研究内容看,正在超越课程开发研究,趋向课程开发研究与课程理解研究的整合;从研究方法看,正在超越量的研究,趋向量的研究与质的研究的整合。这是( )
A. 教学研究的发展趋势
B. 文化研究的发展趋势
C. 课程研究的发展趋势
D. 社会研究的发展趋势

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[名词解释]课程开发
[名词解释]理解课程
[单项选择]现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 表现模式
D. 普遍模式
[判断题]国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。
[简答题]简述国外早期儿童教育课程的发展趋向。
[判断题]课程开发就意味着教师工作量的增加,因此课程开发无疑就是教师的负担。
[简答题]请根据自己的理解,谈谈初中语文课程资源开发与利用的意义。
[简答题]谈谈你对课程本质的理解。
[填空题]美国学者古德莱德(J.I.Goodlad)把课程分为()、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
[单项选择]校本课程开发强调以------为基础(本位)开发课程。()
A. 校长
B. 学校
C. 教师
D. 学生
[简答题]简述校本课程开发的方法
[简答题]简述博比特的课程开发理论?
[简答题]查特斯的课程开发理论的步骤
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。
[单项选择]校本课程通常采用的是()的课程开发模式。
A. 研制—开发—推广
B. 开发—研制—推广
C. 实践—评估—开发
D. 评估—实践—开发
[填空题]校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。
[简答题]新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面?
[单项选择]以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是()。
A. 课程补充
B. 课程新编
C. 课程拓展
D. 课程整合
[单项选择]校本课程开发是以-------为核心,他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。()
A. 教育研究者
B. 学校行政管理人员
C. 校长
D. 教师和学生

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