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[单项选择]教育理论研究通过概念、判断、推理等思维形式来研究具体的现实资料，旨在反映教育事实背后的本质及规律，这说明教育理论研究具有( )
A. 多样性和不确定性
B. 概括性和间接性
C. 继承性和超前性
D. 复杂性和抽象性
[单项选择]学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于( )
A. 再造性思维
B. 创造性思维
C. 集中思维
D. 发散思维
[单项选择]学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是（）。
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 概括思维
D. 间接思维
[单项选择]人脑反映事物本质属性的思维形式是（）。
A. 推理
B. 规则
C. 判断
D. 概念
[单项选择]人脑反映客观事物本质特征的思维形式是（）。
A. 判断
B. 定势
C. 概念
D. 自主知觉
[单项选择]概念结构设计的目标是产生DB概念结构(即概念模式) ，这种结构主要反映
A. DBA的管理信息要求
B. 应用程序员的编程需求
C. 企业组织的信息需求
D. 数据库的维护需求
[单项选择]某学生学会了三角形面积公式后计算一个已知三角形的底和高求面积的题目，这种思维形式属于( )
A. 创造性思维
B. 再造性思维
C. 发散思维
D. 灵感
[单项选择]反映事物本质属性与共同特征的思维形式是 ( )。
A. 概括
B. 抽象
C. 概念
D. 综合
[单项选择]以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程被称为( )。
A. 概念
B. 问题解决
C. 具体思维
D. 抽象思维
[单项选择]所有的A都是B，所有的B都是C，因此，所有的A都是C。这种思维形式是（）
A. 概念
B. 推理
C. 判断
D. 问题解决
[判断题]判断只反映单个思维对象，而概念则能确定不同思维对象间的关系。
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题思想是说明( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维。它用抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题意思是说明了( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
[单项选择]学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是( )
A. 类属同化
B. 并列同化
C. 总括同化
D. 上位同化
[单项选择]同一律，是指在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、命题、论题等思维形式都保持一致、一贯、有确定的内容。
根据上述定义，下列符合同一律的是( )。
A. 有人说：“群众是真正的英雄。我是群众。所以，我是真正的英雄。”
B. 有人说：“经验主义不能一概都反对，例如工作经验、生产经验就不应该反对。”
C. 有人攻击进化论时说：“你相信猴子为人类的祖先，那么请问你，你自己是由你的祖父，还是从你的祖母的猴群中变来的”
D. 有人说：“正义的事业是不可战胜的；而我们的事业是正义的事业，所以我们的事业是不可战胜的。”
