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[单项选择]创设问题情境的理论基础是( )。
A. 成就动机理论
B. 需要动机理论
C. 自我实现动机理论
D. 生存动机理论
[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是( )
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
[单项选择]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( )
A. 合作学
B. 指导教学
C. 发现教学
D. 情境教学
[单项选择]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A. 讲授法
B. 发现法
C. 掌握学习法
D. 头脑风暴法
[单项选择]“情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。
A. 布鲁纳的发现教学法
B. 洛扎诺夫的暗示教学法
C. 布鲁纳的掌握学习法
D. 巴班斯基的最优教学法
[填空题]教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。
[单项选择]在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境( ).
A. 有所不同
B. 相类似
C. 有一定联系
D. 没有必然联系
[单项选择]问题情境就是( )
A. 学生能否自己发现问题
B. 学生能否自己提出问题
C. 有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D. 有问题摆在学生面前
[判断题]电导分析的理论基础是法拉第定律，而库仑分析的理论基础是欧姆定律。
[单项选择]关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是 ( )
A. 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C. 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D. “心理眩惑”有助于问题解决
