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[单项选择]标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用( )。
A. 专家评定
B. 回归法
C. 计算鉴别指数
D. 相关法
[单项选择]标准一致性检验一般需要受检者
A. 5～10名
B. 8～12名
C. 10～15名
D. 15～20名
E. 20～25名
[多项选择]内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（ ）维度。
A. 教育有效性
B. 教育内容
C. 教育效果
D. 教育目标
[单项选择]标准一致性试验的检验值是
A. 概率P值
B. U值
C. Kappa值
D. F值
E. 检验t值
[单项选择]标准参照测验和常模参照测验的最大的不同点在于( )。
A. 测验的内容
B. 测验的解释
C. 测验的形式
D. 测验的难度
[单项选择]标准一致性检验一般需要多少受检者
A. 10～15名
B. 5～10名
C. 8～12名
D. 15～20名
E. 20～25名
[单项选择]专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。
A. 构想效度
B. 效标效度
C. 区分效度
D. 逻辑效度
[单项选择]口腔健康调查中标准一致性检验的衡量依据主要是
A. 均数
B. Kappa值
C. 标准差
D. 显著性
E. 差异性
[单项选择]最初编制的心理测验的题目数要与最终确定的测验题目数( )
A. 相等
B. 无所谓
C. 少一些
D. 多一些
[单项选择]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）
A. 效标关联效度
B. 预测效度
C. 构想效度
D. 内容效度
[单项选择]笔试测验根据测验评定的标准分类，可分为标准参照测验和（）。
A. 构造性测验
B. 常模参照测验
C. 智力测验
D. 倾向测验
[单项选择]测验的内容效度是指测验题目所测内容的代表程度。
根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是( )。
A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好的适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
[单项选择]标准参照测验又称为( )
A. 构造性测验
B. 投射性测验
C. 选拔测验
D. 水平测验
[单项选择]测验的内容效度，是指测验题目对所测内容的代表程度。
根据上述定义，下列行为中，属于对内容效度考查的是( )。
A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
[单项选择]
测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。
根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。
A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
