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[多项选择]依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。
A. 具体性
B. 不可逆性
C. 自我中心主义
D. 守恒性
[多项选择]皮亚杰的“发生认识论”的理论基础包括
A. 生物学
B. 逻辑学
C. 心理学
D. 人类学
[单项选择]皮亚杰有关发生认识论的研究，说明个体身心发展的( )
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[多项选择]处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
[多项选择]处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
[多项选择]处于具体运算阶段儿童的思维特点是( )。
A. 智慧具有可逆性操作的心理运算能力
B. 能够去中心化
C. 儿童对事物的判断和推理依赖知觉信息
D. 掌握恒等性原则
[多项选择]皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是( )。
A. 泛灵论
B. 自我中心主义
C. 思维的不可逆性
D. 不能理顺整体和部分的关系
[填空题]皮亚杰把从婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、（）阶段和形式运算阶段。
[单项选择]皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为的阶段有( )。
①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[多项选择]处于前习俗水平的两个阶段是( )。
A. 好孩子定向
B. 服从和惩罚的道德定向
C. 相对论者的快乐主义定向
D. 社会契约定向
[单项选择]具体运算阶段的年龄是
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 12～15岁
E. 16～18岁
[单项选择]根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（）。
A. 运算能力的培养
B. 操作能力的培养
C. 具体思维能力的培养
D. 抽象思维能力的培养
[单项选择]前运算阶段出现的年龄是
A. 0～2岁
B. 2～7岁 C．7～11岁
C. 12～15岁 E．15岁以上
[单项选择]前运算阶段的儿童 ( )
A. 手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段
B. 认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心
C. 思维具有一定的弹性，思维可以逆转
D. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长
[单项选择]前运算阶段的年龄是（）
A. 0～2岁
B. 2-7岁
C. 6～12岁
D. 12岁以后
