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[单项选择]关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指
A. 拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%
B. 接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%
C. 实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%
D. 干预活动暴露率/预期达到的参与百分比
E. 以上都正确
[单项选择]25关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指
A. 拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%
B. 接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%
C. 实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%
D. 干预活动暴露率/预期达到的参与百分比
E. 以上都正确
[多项选择]健康教育与健康促进计划的评价目的是
A. 确定健康教育计划的先进性与合理性
B. 明确健康教育活动的数量和质量
C. 确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素
D. 总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
E. 向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求
[单项选择]属于健康教育计划实施的过程评价指标是
A. 干预活动暴露率
B. 母乳喂养率
C. 健康知识知晓率
D. 高血压病控制率
E. 态度形成率
[多项选择]健康教育与健康促进加护实施的组织机构（）。
A. 领导机构
B. 执行机构
C. 动员目标人群参与
D. 组织协调与合作
[单项选择]健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是
A. 评估目标人群中的需求及其生活质量
B. 确定主要的健康问题及其影响因素
C. 确定引起健康问题的相关行为因素
D. 确定社区常见疾病的危险因素
E. 评估目标人群的健康知识、态度与行为
[多项选择]关于健康教育计划的实施，下列说法正确的是( )
A. 是将科学的计划落实为具体操作的过程
B. 是实现健康教育项目目标的关键
C. 是多部门合作，协调行动的复杂过程
D. 贯穿于整个健康教育项目管理过程中
E. 是健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节
[单项选择]健康教育与健康促进计划设计的全过程，包括的三千组成部分是
A. 设计、管理、评价
B. 设计、实施、评价
C. 评估、设计、实施
D. 评估、实施、管理
E. 以上都不是
[单项选择]健康教育与健康促进计划设计的全过程，包括的三个组成部分是
A. 设计、管理、评价
B. 设计、实施、评价
C. 评估、设计、实施
D. 评估、实施、管理
E. 以上都不是
[单项选择]健康教育计划实施过程中的监测内容错误的是( )
A. 经费开支情况
B. 行为改变情况
C. 工作进程
D. 活动内容和开展情况
E. 人群知信行和相关危险因素
[多项选择]健康教育与健康促进的社会作用
A. 是实现初级卫生保健的先导
B. 是卫生保健事业发展的必然趋势
C. 是一项低投入、高产出、高效益保健措施
D. 可使广大群众自觉采取有利于健的行为和生活方式
E. 是提高广大群众自我保健意识的重要渠道
[单项选择]健康教育与健康促进的关系是
A. 健康教育就是健康促进
B. 健康促进发展成了健康教育
C. 健康教育包括健康促进
D. 健康促进是健康教育的发展
E. 健康教育比健康促进意义更广泛
[单项选择]在实施学校氟水漱口项目时，项目小组负责人指出该项目的实施同时有赖于口腔健康教育与口腔健康促进，两者的关系是
A. 相互独立的两个方面
B. 教育在先，促进在后
C. 有机结合，相辅相成
D. 促进在先，教育在后
E. 密不可分，有机结合
[单项选择]健康教育计划设计包括
A. 流行病学调查
B. 需求评估
C. 计划、实施及评价
D. 管理和政策诊断
E. 组织实施
[单项选择]在制定健康教育计划时还需考虑实施阶段的一些不确定因素。这体现了计划设计的( )
A. 单一性原则
B. 目标原则
C. 前瞻性原则
D. 弹性原则
[单项选择]学校健康促进的新模式( )
A. 学校健康促进
B. 健康服务中心
C. 绿色学校
D. 学校管理体系
[单项选择]社区健康教育与健康促进的策略是
A. 开发领导，实现行政干预
B. 动员社会力量，建立健全组织网络
C. 依靠家庭力量，实施健康教育
D. 开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源
E. 以上都是
