更多"奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者"的相关试题:
[单项选择]奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
A. 学习动机
B. 先行组织者
C. 认知结构
D. 学习迁移
[单项选择]奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A. 结构性、可操作性和可辨别性
B. 稳定性、可利用性和结构性
C. 可操作性、可利用性和结构性
D. 可利用性、可辨别性和稳定性
[单项选择]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
[简答题]奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？
[判断题]奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。
[多项选择]奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（ ）。
A. 可利用性
B. 变通性
C. 可辨别性
D. 适应性
E. 稳定性
[判断题]学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
[填空题]建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
[判断题]首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（ ）
[单项选择]一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（ ）
A. 加涅
B. 奥苏伯尔
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
[简答题]奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？
[判断题]当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。
[填空题]元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对（）的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
[单项选择]反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）
A. 建构主义认识论
B. 客观主义认识论
C. 知识主义认识论
D. 行为主义认识论
[单项选择]辩证唯物主义美学观点认为美感是建立在（）基础上的
A. 社会生活
B. 日常生活
C. 社会实践
D. 情感体验
[简答题]简述伯尔格(Buerger)运动的方法。
[简答题]什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
[填空题]托尔曼认为，学习者有一种_______的内在状态，推动学习对达到目的的环境条件产生_______。
