[单项选择]德国（）汽车公司的创始人是卡尔•本茨。
A. 宝马
B. 奔驰
C. 保时捷
D. 迈巴赫

[单项选择]汽车如今已成为人们出行的重要交通工具，当年德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒二人分别独立制成最早的汽车时，可以借助的机械和技术包括（）①刨床、磨床等车床②内燃机③计算机④石油化工技术
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④

[单项选择]置身德国的汽车博物馆，你会发现从卡尔·本茨发明第一辆马车式三轮汽车，到让人眼花缭乱的未来概念车，汽车沿着美观、速度、安全、节能、环保的路线在一步步演进。汽车演变的过程是（）
A. 辩证否定的“扬弃”过程
B. 量变到质变的发展过程
C. 具体分析矛盾特殊性的过程
D. 在事物间建立新的联系的过程

[简答题]

材料一：19世纪80年代，德国的卡尔•本茨等人成功地制造出内燃机驱动的汽车。其实，在此以前六七十年，就已经出现汽车了。那时，英国伦敦的街道上就行驶着蒸汽公共汽车。但是，当时正处在工业革命后期，火车机车已发明出来并引发起兴办铁路的热潮。正兴致勃勃地投资筑路的英国资本家把汽车的出现视为威胁，他们千方百计想把尚处于摇篮时期的汽车消灭掉。因此他们不是使用暴力毁坏、劫掠汽车，就是派人举旗子在汽车经过的地方，向过路人叫喊：“可怕的机器来了！” ——选自高中历史教学辅导书《教师教学用书》
材料二：——根据教材中的小字部分归纳而来
材料三：2005年12月28日，朝韩两国在朝鲜境内的开城工业园区举行“通信连通”仪式，庆祝开城工业园与韩国之间的直通电话正式开通。从明年起，南北除了在信息技术领域开展学术交流等民间项目以外，还有望从政府角度全面推进信息技术合作。 ——《人民网》

除材料一中所提到的交通工具外，同一时期在交通运输方面的成就还有哪些？这些交通工具的发明给人类带来怎样的影响？从材料中你得到什么启示？

[简答题]材料一19世纪80年代，德国的卡尔•本茨等人成功地制造出内燃机驱动的汽车。其实，在此以前六七十年，就已经出现汽车了。那时，英国伦敦的街道上就行驶着蒸汽公共汽车。但是，当时正处在工业革命后期，火车机车已发明出来并引发起兴办铁路的热潮。正兴致勃勃地投资筑路的英国资本家把汽车的出现视为威胁，他们千方百计想把尚处于摇篮时期的汽车消灭掉。因此他们不是使用暴力毁坏、劫掠汽车，就是派人举旗子在汽车经过的地方，向过路人叫喊：“可怕的机器来了！” ——选自高中历史教学辅导书《教师教学用书》 材料二 ——根据教材中的小字部分归纳而来 材料三2005年12月28日，朝韩两国在朝鲜境内的开城工业园区举行“通信连通”仪式，庆祝开城工业园与韩国之间的直通电话正式开通。从明年起，南北除了在信息技术领域开展学术交流等民间项目以外，还有望从政府角度全面推进信息技术合作。 ——《人民网》材料二说明了什么？试分析其中的原因。

[填空题]（）年1月29日，卡尔.本茨制造的汽车取得了专利权，人们把这一天看作汽车的诞生日

[填空题]丰田汽车公司的广告词是（），该公司的创始人是（）。

[单项选择]

下列属于第一次工业革命的发明且顺序正确的是（）
①卡尔·本茨制造汽车
②瓦特发明蒸汽机
③莱特兄弟制成飞机
④史蒂芬孙制造火车机车
⑤哈格里夫斯发明珍妮机

A. ①②④
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ⑤②④

[单项选择]凭借创始人“造人人都买得起的汽车”的梦想和卓越远见，使用流水线生产T型车的汽车公司是（）。
A. 通用
B. 宝马
C. 奔驰
D. 福特

[判断题]丰田汽车公司的广告词是车到山前必有路，有路必有丰田车，创始人是丰田喜一郎。

[判断题]世界上第一辆三轮机动车是法国工程师卡尔。苯茨于1885年制造的，它采用两冲程0.8匹马力的单缸汽油发动机。

[名词解释]卡尔

[名词解释]茨温利

[单项选择]德国商人茨格曼到中国旅游观光，在广州发现广州钢琴厂生产的钢琴质量上乘，遂与该厂达成书面协议，订货200架。该合同适用（）。
A. 我国《合同法》
B. 国际条约
C. 德国商法
D. 国际惯例

[名词解释]奥斯特里茨战役

[单项选择]德国学者迪特里希·施万尼茨在《欧洲：一堂丰富的人文课》中描写了欧洲某个时期出现的一批“知识分子”：他们推崇理智，将其视为一切社会机构的最高法官；他们组织对神话、教条和迷信的斗争。在他们眼里，教会是愚民政策的代表，基督教所宣扬的教义简直就是荒谬无比。这里的“知识分子”是（）
A. 古希腊时期的智者
B. 文艺复兴时期人文主义者
C. 宗教改革时期的新教教士
D. 启蒙运动时期的思想家

[简答题]

案例一：我国明代文人夏完淳5岁知五经，7岁善诗赋词，15岁从军，17岁殉国。德国化学家卡尔•烕特八九岁已能运用六国语言，并通晓数理化学科，9岁考入莱比锡大学，14岁获得博士学位。案例二：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，十二三岁时写的诗已不如从前好了，年到20岁左右，则“泯然众人矣”。
案例三：中国社会上广泛流传着“孟母三迁”的故事：战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，孟柯做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边，又去学商販叫卖。孟母感到这也不是教育孩子的环境，又把家搬到学校旁边住，使孟轲从小就学习礼仪。
案例四：美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久（从1921年到1972年）的追踪观察与系统研究，他的结论是，早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人。

结合上述的几个案例，分析影响个体发展的主要因素。

[简答题]

案例一：我国明代文人夏完淳5岁知五经，7岁善诗赋词，15岁从军，17岁殉国。德国化学家卡尔·烕特八九岁已能运用六国语言，并通晓数理化学科，9岁考入莱比锡大学，14岁获得博士学位。案例二：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，十二三岁时写的诗已不如从前好了，年到20岁左右，则“泯然众人矣”。
案例三：中国社会上广泛流传着“孟母三迁”的故事：战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，孟柯做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边，又去学商販叫卖。孟母感到这也不是教育孩子的环境，又把家搬到学校旁边住，使孟轲从小就学习礼仪。
案例四：美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久（从1921年到1972年）的追踪观察与系统研究，他的结论是，早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人。

结合上述的几个案例，分析影响个体发展的主要因素。