更多"能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内"的相关试题:
[判断题]咨询师来倾听来访者谈话时，若发现来访者讲述的内容含混不清，或者想进一步了解情况，可以就具体的内容进一步询问来访者，以协助来访者更清楚、更具体地描述问题。
[单项选择]造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）
A. 教师本身
B. 家长因素
C. 幼儿园因素
D. 社会因素
[单项选择]就业指导员在来倾听来访者谈话时，若发现来访者讲述的内容含混不清，或者想进一步了解情况，可以就具体的内容进一步询问来访者，以协助来访者更清楚、更具体地描述问题。下列说法对这一沟通技术界定正确的是（）。
A. 具体化技术
B. 情感反应技术
C. 同理心技术
D. 结构化技术
[简答题]从教师权威的来源、合法性、权威的变化三个角度正确理解教师的权威。
[多项选择]课堂倾听的内容主要有（ ）
A. 学生的回答与讨论
B. 学生的提问和质疑
C. 学生的需要和情感
D. 学生的思想和心声
[简答题]你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
[单项选择]在运用讲述法时，教师不应（）。
A. 尽可能地与学生原有的知识基础发生联系
B. 在讲述过程中，可不断提出并解决问题，启发学生思考
C. 不结合其他的方法
D. 为学生提供科学地认识、解决问题的范例
[单项选择]教师考核内容主要包括（）
A. 政治思想、业务水平、工作态度、身体情况
B. 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C. 政治思想、工作态度、工作成绩、身体状况
D. 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
[判断题]教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（ ）
[简答题]如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
[单项选择]教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。
A. 不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
B. 对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导
C. 应该及时指导并进行示范讲述
D. 不必指点幼儿讲述中的问题
[判断题]处理客户投诉时，接待人员在倾听完客户的叙述后，应根据自己的理解向客户复述一遍，确认是否准确理解了客户的意思，这样一是能与顾客进行有效沟通，搞清楚问题的症结所在，二是显示出对客户的尊重。
[单项选择]教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）
A. 介入型倾听
B. 非介入型倾听
C. 身势倾听
D. 非语言倾听
[单项选择]学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。
A. 学习活动
B. 读书活动
C. 互助活动
D. 体育活动
[单项选择]为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
A. 高度的政治觉悟
B. 广博的科学文化知识
C. 丰富的教育科学知识
D. 良好的人际文化
[简答题]传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？
