更多"新事物代替旧事物不是对旧事物的全判抛弃，而是“扬弃”，这里“扬弃”是指"的相关试题:
[判断题]发展是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进的上升的运动。
[单项选择]下列与水有关的名句中，蕴涵新事物代替旧事物哲理的是（）
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
[单项选择]
马克思主义哲学认为，发展是（）
①新事物代替旧事物
②矛盾主次方面的相互转化
③事物对自身的否定
④整体和部分的相互转化
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
[单项选择]
“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴含新事物代替旧事物哲理的（）
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
②春江潮水连海平，海上明月共潮生
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
④飞流直下三千尺，疑是银河落九天
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①④
[单项选择]辩证否定的实质是“扬弃”，“扬弃”是指新事物对旧事物（）。
A. 既克服又保留
B. 绝对的否定
C. 不包含肯定的否定
D. 外在的否定
[单项选择]事物发展的根本原因，不在于事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。任何事物内部都具有矛盾性。因此（）。
A. 任何事物都处在不断的运动和发展之中
B. 有一部分事物可以处于静止状态
C. 处于运动和发展中的事物都以同样的速度向前进
D. 当一个社会处于封闭状态时，这个社会就是一个静止的社会
[判断题]事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。（）
[多项选择]人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为（）
A. 人们的认识受到客观事物发展过程的限制
B. 人们的认识受到一定社会历史条件的限制
C. 人们的认识受到科学技术水平和认识工具的限制
D. 人们一次性的认识往往是错误的认识
[单项选择]“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”这是（）
A. 唯物辩证法的思想
B. 形而上学的思想
C. 诡辩论的思想
D. 相对主义的思想
[填空题]不是由事物或活动本身引起而是由活动的目的和结果的意义引起的兴趣是（）
[单项选择]
辩证的否定（）
①事物的自我否定
②发展的环节和联系的环节
③实质是“扬弃”
④绝对的否定
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
[单项选择]
辩证的否定（）
①事物的自我否定②发展的环节和联系的环节③实质是“扬弃”④绝对的否定
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
[单项选择]“世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体”，这一论断说明：（）
A. 世界除了过程，什么都不存在
B. 一切都在变化和发展，没有永恒不变的事物
C. 世界作为过程的集合体本身是没有方向的运动状态
D. 承认运动就必然否认相对稳定
[单项选择]“世界不是既成的事物的集合体，而是过程的集合体”。这是一种（）
A. 唯物辩证法的观点
B. 形而上学的观点
C. 相对主义的观点
D. 唯心主义的观点
[单项选择]
“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”。恩格斯的这句话表明（）
①事物发展的过程在时间上具有持续性
②事物的发展是绝对静止与相对运动的统一
③事物发展是其在运动形式、结构等方面的更新
④世界是宇宙间一切事物、现象的变化和过程
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
[单项选择]有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫（）。
A. 婉曲
B. 回环
C. 排比
D. 通感
[判断题]教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。
