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[单项选择]融合型心理健康教育课程的实质是（）
A. 与其它学科课程和活动课程整合
B. 在潜移默化中塑造学生的心理品质
C. 依附于各科教学与活动
D. 在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
[单项选择]完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程
[单项选择]完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程
[多项选择]心理健康教育环境课程的性质包括（）
A. 全局性
B. 导向性
C. 陶冶性
D. 规范性
[多项选择]心理健康教育活动课程的性质包括（）
A. 活动性
B. 系统性
C. 主体性
D. 互动性
[单项选择]心理健康教育学科课程的性质不包括（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 理论逻辑性
D. 操作性
[多项选择]教育课程主要包括（）
A. 教学计划
B. 教辅读物
C. 教学大纲
D. 练习册
E. 教科书
[多项选择]广义的心理健康教育课程包括（）
A. 心理健康教育学科课程
B. 心理健康教育活动课程
C. 融合型心理健康教育课程
D. 心理健康教育环境课程
[多项选择]心理健康教育学科课程的性质是（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 主体性
D. 问题逻辑性
[多项选择]心理健康教育课程的活动形式包括（）
A. 角色活动
B. 社会活动
C. 游戏活动
D. 体育活动
E. 表演活动
[单项选择]第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）
A. 活动课程
B. 社会课程
C. 学校课程
D. 特色课程
[单项选择]心理健康教育课程内容的结构不包括（）
A. 认知经验要素
B. 意志品质要素
C. 生活经验要素
D. 心理素质要素
[多项选择]心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）
A. 讲授法
B. 阅读和讲故事
C. 参观访问
D. 艺术欣赏
[单项选择]心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）
A. 逻辑式组织
B. 心理式组织
C. 折中式组织
D. 训练式组织
[单项选择]新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）
A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C. 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D. 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
[判断题]教育方针的结构一般包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。
[单项选择]教师必备的教育科学知识所指基本课程不包括（）
A. 心理学
B. 德育原理
C. 教育学
D. 各科教学法
