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[简答题]怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
[判断题]强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。
[填空题]重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出（）的霸权地位。
[判断题]教师的主导作用与学生的主体性地位是矛盾的。
[判断题]教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。
[单项选择]下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用（）
A. 建构主义环境下的教学设计
B. 传统教学设计授课
C. “学教并重”的教学设计
D. 以“教学”为中心的教学设计
[单项选择]在直接控制方式中，教师的主体地位处于（）
A. 隐性状态
B. 主导地位
C. 显性状态
D. 次要地位
[单项选择]在间接控制方式中，教师的主体地位处于（）
A. 次要地位
B. 主导地位
C. 显性状态
D. 隐性状态
[判断题]学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
[简答题]试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
[单项选择]学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）
A. 主观能动性
B. 学习性
C. 灵活性
D. 个体差异性
[单项选择]在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中，（）是非原则性的。
A. 在教学过程中，教和学是辩证统一的
B. 在教和学这对矛盾中，教师是矛盾的主要方面
C. 在教和学这对矛盾中，学员是矛盾的主要方面
D. 学生是教学的对象，是学习的主体
[判断题]共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
[单项选择]由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）。
A. 自律意识
B. 维权意识
C. 自我意识
D. 服务意识
[单项选择]部分积极分子带头接受教育要求，并协助教师向其余大多数学生提出要求；学生的地位和作用开始分化，出现各种活动的带头者和追随者。这说明班集体的形成处于（）。
A. 前期阶段
B. 初期阶段
C. 中期阶段
D. 后期阶段
