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[判断题]课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。
[判断题]教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
[判断题]教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。
[单项选择]
学校教育制度决定着各级各类学校的（）
①性质
②任务
③入学标准
④学年
⑤课程安排
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
[填空题]规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（）。
[判断题]癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。
[单项选择]教育目的一般是由国家以（）的形式颁布的要求各级各类教育必须遵守的统一规范，是对各级各类教育的人才培养标准的单体要求。
A. 规定
B. 公告
C. 通知
D. 法令
[多项选择]高校安全教育的受教育者指在校的各类大学生，包括（）。
A. 专科生
B. 研究生
C. 本科生
D. 成人教育的学生
[填空题]幼儿园的环境创设应遵循与（）相一致、与幼儿的发展水平相适宜等原则。
[单项选择]一个国家各级各类学校的总体系是（）
A. 国民教育制度
B. 学校教育制度
C. 国家教育体系
D. 教育制度
[单项选择]在幼儿园评价工作中，其价值判断的依据是以幼儿的德、智、体、美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况，以此推进保育、教育工作的改革，提高保教质量，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。
A. 幼儿园幼儿园内部工作状况
B. 教育系统上级主管部门幼儿园
C. 家长和社区幼儿园工作
D. 幼儿园教师幼儿
[单项选择]幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的（）。
A. 不同水平上的发展
B. 初步生活自理能力
C. 表现能力
D. 个性心理品质
[判断题]教育行政组织系统活动的终点是各级各类学校。
[判断题]高校安全教育的受教育者指在校的各类大学生，包括专科生，本科生，研究生，成人教育的学生。
[单项选择]《义务教育法》中的各级各类学校不包括（）
A. 普通初等教育
B. 普通中等教育
C. 职业教育
D. 社会培训机构
