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[单项选择]“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，这句话表明（）。
A. 人是研究社会历史的出发点
B. 人们自己创造自己的历史
C. 历史发展的方向是由人自己决定的
D. 人的自我保存和发展是历史的原动力
[单项选择]由于社会历史是有意识有目的活动着的人创造的，因此( )。
A. 社会规律是由人所创造的
B. 人们可以改造或消灭社会规律
C. 社会发展规律只能通过人的自觉活动起作用
D. 人的活动都体现社会规律
[多项选择]人的活动的目的性不能抹煞历史的客观性，因为（）
A. 人的活动受社会条件制约
B. 人的活动受社会关系制约
C. 人的活动不能改变客观条件
D. 人的活动受物质生产力制约
[判断题]幼儿体育活动过程结构包括活动对象、动机和目的、操作活动、活动方略、活动环境、活动结果、监控活动等。（）
[单项选择]最令人信服地说明人的活动是有意识、有目的的，而人们活动的结果却形成历史的客观规律的思想是
A. 历史决定论
B. 宿命论
C. 主体选择论
D. “合力论”思想
[判断题]认识客体作为辩证唯物主义认识论的范围，是指处于一定历史条件和社会关系中的从事着实践活动和认识活动的人
[单项选择]每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。
A. 创造社会历史发展规律
B. 发现和消灭社会历史发展规律
C. 改变社会历史发展规律
D. 认识和利用社会历史发展规律
[单项选择]人力资源在各种活动中，能根据外部环境的可能性和自身条件，有目的地确定活动方向，并选择自己的行为。人力资源的这种特性称为( )
A. 生物性
B. 再生性
C. 能动性
D. 时效性
[单项选择]学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 求知的需要
D. 审美的需要
[单项选择]早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动过程和（）
A. 活动设计
B. 活动开展
C. 活动过程
D. 活动准备
[单项选择]早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动准备和（）
A. 活动设计
B. 活动开展
C. 活动过程
D. 活动安排
[单项选择]主体选择是指作为历史主体的人，从自身的需要和知识结构等出发，根据历史的客观条件和发展趋势确定自己行为的方式和方向的活动，这说明( )。
A. 承认主体选择作用就必然否定历史决定论
B. 承认主体选择作用与承认历史决定论并不矛盾
C. 任何一种社会制度的产生都源于主体的选择
D. 历史决定论是根本错误的
[单项选择]（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。
A. 转移注意力
B. 合理宣泄情绪
C. 放松调节
D. 情绪ABC
[填空题]（）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题。
