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[多选题]实现“双碳”目标,在能源供给侧,要构建多元化清洁能源供应体系。以下属于能源
供给侧举措的是( )。
A.积极推动海上风电开发
B.加快煤电灵活性改造
C.推广应用大规模储能装置
D.提高新能源发电机组涉网性能
[多选题]实现“碳达峰、碳中和”目标在能源供给侧,要构建多元化清洁能源供应体系。以下
属于能源供给侧举措的是( )。
A.大力发展清洁能源
B.加快煤电灵活性改造
C.挖掘需求侧响应潜力
D.加快电能替代
[单选题]实现“双碳”目标,关键在于( ),在能源供给侧构建多元化清洁能源供应体系,在能源消费侧全面推进电气化和节能提效。
A.推动能源清洁低碳安全高效利用
B.大力发展综合能源业务
C.加快建设抽水蓄能电站
D.提高供电可靠性
[多选题]实现“双碳”目标,关键在于推动能源清洁低碳安全高效利用,在能源供给侧构建多
元化清洁能源供应体系,在能源消费侧全面推进( )。
A.电化学储能
B.节能提效
C.电气化
D.分布式光伏
[单选题]实现“双碳”目标,关键在于推动能源清洁低碳安全高效利用,在能源供给侧( ),
在能源消费侧全面推进电气化和节能提效。
A.构建单一化清洁能源供应体系
B.构建多元化清洁能源供应体系
C.构建多元化新能源供应体系
D.构建单一化新能源供应体系
[单选题]不属于商业银行内部资本充足评估程序应实现的目标( )。
A.确保主要风险得到识别、计量或评估、监测和报告
B.确保资本水平与风险偏好及风险管理水平相适应
C.确保资本规划与银行管理状况、利率变化趋势及长期发展战略相匹配
D.确保资本规划与银行经营状况、风险变化趋势及长期发展战略相匹配
[单选题]动车组受电弓碳滑板分为 和双碳滑板。
A.单碳滑板
B.合金碳滑板
C.加热碳滑板
D.除雪碳滑板
[单选题]“团队”是指为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体,下列不属于加强团队合作训练的途径是()。
A.注重参与班集体活动
B.独立与合作相结合
C.参与专门的扩展活动
D.只处理好自己的工作
[单选题]当代高校学生的价值观呈现多元化,这种多元化价值观反映在( )。
A.饮食习惯上
B. 学习态度和学习时间分配上
C.待人接物上
D.遵纪守法上
[判断题]建立科学合理的学位与研究生教育质量评估机制,实现评估主体多元化。( )
A.正确
B.错误
[单选题]以下不属于基金按投资目标划分的类型
A.保守型
B.成长型
C.收入型
D.平衡型
[单选题] 以下不属于促销的主要目标的是( )。
A. 增加客流量
B. 提高客单价
C. 提升毛利率
D. 处理临期品
[单选题]下列选项不属于组织变革的目标的是（ ）。
A.A：组织气氛的和谐
B.B：组织专业能力的增强
C.C：组织功能的优化
D.D：组织结构的完善
[单选题]在保障()的基础上健全联农带农激励机制,实现乡村经济多元化和农业全产业链发展。
A..耕地红线
B..产业结构
C..农民主体地位
D..农田建设
[单选题]不属于HSE愿景目标是（ ）
A.零污染
B.零违章
C.零事故
D.零伤害
[单选题]下列不属于项目目标管理中的刚性目标的是( )
A.项目工期
B.项目预算
C.组织结构
D.项目质量
[多选题]实现“碳达峰、碳中和”目标在能源消费侧,要全面推进电气化和节能提效。以下不
属于能源消费侧举措的是( )。
A.加快煤电灵活性改造
B.强化能耗双控
C.大力发展清洁能源
D.挖掘需求侧响应潜力
