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[单选题]教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（ ）。
A.设计化学作业
B.挖掘教材内容的教学价值
C.把握教材的重难点
D.分析和理解教材内容
[单选题]新课程把化学教学过程看作是（ ）。
A.师生交往、积极互动、共同发展的过程
B.课程传递和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程
D.知识传授与学生能力发展的过程
[单选题]下列不属于高中美术课程教学内容的是（ ）。
A.造型·表现
B.美术鉴赏
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
[单选题]对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时．不属于教学重点的是（ ）。
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
[简答题]新课程改革以来，针对原有化学课程与教学存在的问题。许多专家学者都提出中学化学的教学要由“知识为本”的教学转向“观念为本”的教学。
化学基本观念是个体在系统学习化学课程的基础上所形成的对化学的总体看法和概括性认识．具有超越知识的持久价值和广泛的迁移作用。在学校教学中，化学基本观念主要来自三个方面：一是来自学生对化学学科知识的反思概括。例如元素观；二是来自学生对化学探究过程、学习方法的反思。例如分类观；三是来自学生对化学科学在社会生活中的价值的认识与反思。
综合上述材料，回答下列问题：
(1)在中学学段，学生应该形成哪些化学基本观念(至少写出三种，已给的两种除外)
(2)简述“分类观”的含义，并举例说明在教学中应用如何帮助学生形成分类观。
[简答题]阅读下列文字，回答有关问题。
新课程提倡“从生活走向化学，从化学走向社会”，初中化学教学内容与人类的社会生活具有天然的内在联系。因此，在教学中，要将化学知识、技能的教学置于真实的社会背景之中，还原知识产生和存在的原始面貌。背景素材是化学课堂教学环节的纽带，背景素材也是化学课堂问题的来源和解决土壤。
结合上述材料，简要回答问题：
(1)真实背景素材与化学课堂相结合的形式主要有哪些?
(2)在课堂中，教师应如何呈现和使用收集到的真实背景素材，使其更好地为教学服务?
[单选题]在课程设计文件中，以下不属于教学内容部分的是（ ）。
A.教学资料
B.交付时间
C.课程结构
D.课程评估
[多选题]新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ ）
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.系统性
[单选题]依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，不属于“篆刻”模块教学内容的是
A.墨法
B.刀法
C.篆法
D.章法
[单选题]开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.分科课程
[单选题]化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式（ ）
A.启发式教学
B.讲授式
C.讨论式
D.探究式
[单选题]我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书”的是（ ）。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》
[单选题]在高中化学新课程标准当中提出了教学建议，下了表示错误的是（ ）
A.联系生产、生活实际，拓宽学生的视野
B.把握不同课程模块的特点，尽量选择讨论法进行教学
C.重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力
D.突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能
[单选题]我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。
A.“融合型”模式
B.“社会中心”模式
C.“学生中心”模式
D.“学科中心”模式
[单选题]义务教育化学新课程倡导发展性评价，下列选项中不符合该评价理念的是( )。
A.过程评价和结果评价相结合
B.强化评价的选拔和甄别功能
C.关注“三维”学习目标的达成
D.定性评价和定量评价相结合
