试卷详情
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正常心理与异常心理及其区分
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[单项选择]自知力指的是( )。
A. 意识清晰,知道自己正在从事的了作
B. 能辨认亲友及熟人
C. 对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估
D. 对病患躯体疾病不感到痛苦
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[单项选择]对人的正常心理与异常心理进行判别时,下列表达中不属于标准化区分法的标准是( )。
A. 医学标准
B. 伦理学标准
C. 内省经验标准
D. 社会适应标准
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[单项选择]对人的正常心理与异常心理进行区分时,下列表达中符合医学标准的涵义的是( )。
A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待
B. 将心理问题与统计学标准联系起来
C. 将症状当作内省经验标准
D. 将人的行为与社会行为常模相比较
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[单项选择]在对人的正常心理与异常心理进行区分时,统计学标准的局限性是( )。
A. 远离平均数的两端被视为异常
B. 多以心理测验法为工具,获得确定正常与异常的界限
C. 有些心理特征和行为不一定成常态分布
D. 位于平均值的大多数人属于心理正常范围
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[多项选择]李心天教授在区分心理正常与异常的标准时涉及( )。
A. 医学标准
B. 统计学标准
C. 内省经验标准
D. 社会适应标准
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[多项选择]区分正常与异常心理的统计学标准认为( )。
A. 心理特征测量结果总体而言呈常态分布
B. 心理正常或异常以心理特征偏离平均值的程度而定
C. 智力超常或有非凡创造力的人不能视为异常
D. 正常与异常的界限是人为划定的,经统计资料为依据
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[单项选择]正常心理活动和异常心理活动之间( )。
A. 有明确的界线
B. 不能互相转化
C. 绝对互相转化
D. 有互相转化的可能
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[多项选择]区分心理正常与异常的心理学原则包括( )。
A. 主客观统一性原则
B. 人格相对稳定性原则
C. 身与心统一性原则
D. 知情意向再一致性原则
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[单项选择]某家长发现其小孩听课、玩耍时老走神,在家到处乱跑,动个不停,和别的小孩不一样,怀疑其儿童可能有心理问题,这是( )。
A. 医学标准怀疑
B. 内省经验标准
C. 社会适应标准
D. 统计学标准
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[单项选择]对正常心理和异常心理的标准化区分中,社会适应标准要求正常人的行为符合社会准则,能够( )。
A. 根据社会要求和道德规范行事
B. 根据自己的思想意识行事
C. 按照自我认可的方式行事
D. 与自我要求一致
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[单项选择]以下哪种疾病使用医学标准判断心理变态非常有效( )
A. 药物中毒
B. 神经症
C. 人格障碍
D. 性变态
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[单项选择]当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈,欢快地向别人诉说内心的体验,此人表现出( )。
A. 心理活动内在一致性
B. 人格相对稳定性
C. 主客观世界统一性
D. 心理活动不协调性
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[单项选择]区分正常心理与异常心理的方法不包括( )区分法。
A. 常识性
B. 非标准化
C. 标准化
D. 半标准化
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[多项选择]对精神病患者的心理咨询是有条件的,这些条件主要包括( )。
A. 必须是在经过系统临床治疗,病理性症状基本消失以后
B. 主要以社会功能的康复为主
C. 必须停药以后才能进行心理咨询
D. 必须密切配合精神科医生一起实施
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[单项选择]在常识性区分法中,区分正常心理与异常心理的关键不包括( )。
A. 有无离奇怪异的言谈、思想和行为
B. 有无过度的情绪体验和表现
C. 有无个体自身社会功能不完整
D. 有无明显躯体反应
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[单项选择]下列描述中不符合自知力不完整或无自知力的是( )。
A. 对自身状态的反映错误
B. 作为判断精神病的指标之
C. 对“自我”概念的错误认知
D. “自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失
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[单项选择]心理活动的内在一致性是指( )。
A. 知、情、意之间保持协调
B. 个体经验系统层次清晰、运用得当
C. 合理运用以往经验处理当前的事务
D. 能正确认识现实和适应环境
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[单项选择]关于人格的相对稳定性原则,不正确的说法是( )。
A. 每个人的心理特征随时都可以改变
B. 当一个人的人格发生突然改变,那么他的精神活动一定偏离了正常轨道
C. 可以作为区分心理活动正常与异常的标准
D. 在没有重大外在变化的情况下,人格特征一般是不会改变的
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[多项选择]正常人的心理活动应具有的功能包括( )。
A. 能保障人作为生物体顺利地适应环境,健康地生存发展
B. 作为生物体繁衍子孙后代
C. 能保障人作为社会实体正常地进行人际交往
D. 能正确客观地反映世界
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[单项选择]某人已有严重精神行为障碍,但他本人认为自己很正常;不承认自己有病,这是( )。
A. 心理活动内在协调性破坏
B. 主客观世界统一性破坏
C. 人格稳定性破坏
D. 精神活动内在协调性破坏
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[单项选择]关于区分变态心理非标准化方法的阐述,下列说法错误的是( )。
A. 从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离
B. 从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为
C. 从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下
D. 从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离