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四川省教师资格考试教育学真题2006年10月
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[单项选择]“教学有法,但无定法”,这名话反映了教师的劳动的()
A. 复杂性
B. 示范性
C. 艺术性
D. 创造性
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[多项选择]学科课程的特点是()
A. 有利于教师教授知识
B. 有利于学生学习、巩固
C. 重视直接经验
D. 忽视学生的兴趣的需要
E. 加深学科分割的程序
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[多项选择]教学计划的基本内容的组成部分包括()
A. 教材的深度和结构
B. 学科顺序
C. 学年编制的学周安排
D. 课时分配
E. 教材的内容和范围
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[简答题]学生学习方法的指导方式主要有哪些?
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[单项选择]教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是()
A. 榜样和示范
B. 陶冶
C. 修养
D. 说服
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[简答题]教育对文化的作用主要表现在哪些方面?
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[单项选择]教育要适应人的身心发展的顺序性,做到()
A. 因材施教
B. 抓关键期
C. 长善救失
D. 循序渐进
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[单项选择]根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为()
A. 实习作业
B. 参观
C. 辅导
D. 实验实习
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[名词解释]隐性课程
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[单项选择]“教是为了不教”,这句话说明()
A. 学生只是教师在教育实践中的对象
B. 学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C. 发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D. .学生受教育的过程,不是一个由内向外的主动作用过程
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[单项选择]按照马克思观点,教育起源于()
A. 人的动物性本能
B. 人的无意识的模仿
C. 生产劳动
D. 动物竞争的本能
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[单项选择]《学记》上说:“不陵节而施”,这句话体现了()
A. 启发性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 巩固性原则
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[单项选择]可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是()
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 讨论法
D. 读书指导法
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[单项选择]“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于()
A. 辨证统一法
B. 个人本位法
C. 社会本位法
D. 实质教育论
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[单项选择]课堂播放教学法主要有两种,它们分别是演播法和()
A. 现场直播法
B. 录制播放法
C. 插播法
D. 程序教学法
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[单项选择]学生个体的主观能动性是其身心发展的()
A. 生理前提
B. 客观条件
C. 动力
D. 物质前提
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[简答题]课堂管理的原则有哪些?
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[单项选择]课的结构,是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系()
A. 各组成部分的顺序
B. 各组成部分的时限
C. 应完成的任务
D. 各组成部分的顺序、时限和相互关系
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[名词解释]道尔顿制
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[单项选择]学生知识学习的过程分为四个阶段,其中第二个阶段是/()
A. 领会
B. 保持
C. 分解
D. 定向
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[单项选择]处于生理上的“激变期”的学生是()
A. 小学生
B. 初中生
C. 高中生
D. 大学生
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[单项选择]教师所表现出来的最突出的角色是()
A. “教员”角色
B. “心理医生”角色
C. “榜样”角色
D. 研究者角色
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[名词解释]发现法
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[多项选择]加涅将问题解决分为四个阶段?()
A. 提出问题
B. 评断
C. 明确问题
D. 形成假设
E. 检验假设
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[单项选择]中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的()
A. 京师大学堂
B. 京师同文馆
C. 北京大学
D. 清华大学
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[单项选择]德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()
A. 以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B. 以“情”为开端,知、情、意、行依次进行
C. 以“行”为开端,知、情、意、行依次进行
D. 视具体情况,可有多种开端
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[简答题]联系实际,论述教学相互依存的规律.
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[简答题]家庭具有哪些教育功能?
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[简答题]素质教育主要有哪些特点?
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[多项选择]教育影响可分解为()
A. 教育制度
B. 教育媒体
C. 教育内容
D. 教育手段
E. 教育目的
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[多项选择]古代教育所具有的特点是()
A. 阶级性
B. 等级性
C. 初等教育得到普及
D. 中等职业教育大发展
E. 体力劳动与脑力劳动分离
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[名词解释]教育目的
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[名词解释]在集体中教育原则
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[单项选择]我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是()
A. 家长学校
B. 家长委员会
C. 通讯联系
D. 家长会
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[简答题]民主型师生关系的主要表现有哪些?
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[单项选择]教育目标一般分为三大类,它们分别是认知领域、能力领域和()
A. 情意领域
B. 特殊能力领域
C. 思想品德能力领域
D. 审美知识领域
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[简答题]联系实际,论述我国课程改革的发展趋势。
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[单项选择]教师的表率作用主要表现在()
A. 言行一致
B. 衣着整洁
C. 举止端庄
D. 谈吐文雅