试卷详情
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性心理咨询
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[单项选择]八类主要的性心理问题不包括( )的类型。
A. 性对象选择问题
B. 性能力问题
C. 性法律问题
D. 性后果的责任问题
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[单项选择]性别认同教育是( )所包含的内容。
A. 儿童性心理咨询
B. 少年期性心理咨询
C. 成年性心理咨询
D. 老年性心理咨询
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[单项选择]“正常的”性行为( )。
A. 取决于所在的社会文化
B. 各文化间显著相似
C. 取决于占主导的宗教力量
D. 取决于统治阶级与法律约束
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[单项选择]许多学者认为人类性活动的本质是( )现象。
A. 心理
B. 道德
C. 生理
D. 社会
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[单项选择]关于性别认同的描述,以下哪项是正确的( )
A. 男孩女性化是性心理认同不相一致
B. 要求做变性手术的人多半是性别认同障碍者
C. 给男孩取女孩名字,穿女孩衣服,容易出现“性别认同”困难
D. 以上都正确
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[多项选择]根据国外学者的研究,60岁左右的部分男性也会有更年期。男性更年期往往以( )症状为特征。
A. 全身容易疲劳
B. 体重下降或食欲减退
C. 性欲旺盛
D. 易激动
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[单项选择]当儿童询问有关性的问题时,成人应( )。
A. 坦诚相告
B. 尽量回避
C. 主动介绍性知识
D. 立即禁止
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[单项选择]性对象的偏离的主要类型不包括( )。
A. 同性恋倾向
B. 自恋倾向
C. 幻想与梦恋
D. 异性恋倾向
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[单项选择]性态度的概念包括( )的内容。
A. 性认知、性情感和性技术
B. 性认知、性道德和性技术
C. 性认知、性情感和性行为倾向
D. 性认知、性道德和性行为倾向
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[单项选择]恋物癖、同性恋是( )。
A. 性对象变态
B. 性欲望变态
C. 性体验失调
D. 性角色障碍
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[单项选择]人类的性是由生物因素、心理因素与( )因素三种因素构成的。
A. 人际关系
B. 社会
C. 文化
D. 道德
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[单项选择]在性态度的三种因素中,( )是最重要的。
A. 性认知
B. 性行为取向
C. 性情感
D. 性道德
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[多项选择]影响老年性生活的心理因素有( )。
A. 性功能障碍
B. 性兴趣—F降
C. 对衰老的恐惧
D. 人际关系问题
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[单项选择]( )对人类性行为进行“软”控制。
A. 性道德
B. 性的普遍性
C. 有关性的法律
D. 性的功能多样性
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[单项选择]( )指性行为过程中的某些环节失常或偏离导致性行为全过程受影响。
A. 性行为失调
B. 性行为障碍
C. 性行为变态
D. 正常性行为
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[单项选择]( )是个体生理发育达到成熟的时期,也是恋爱、结婚、生育等与性有密切关系的时期。
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青年期、成年期
D. 成年期
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[单项选择]性与人类共同存在体现了人类性的( )特征。
A. 选择性
B. 普遍性
C. 功能多样性
D. 文化—社会制约性
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[多项选择]( )是性欲望变态。
A. 性厌恶
B. 性压抑
C. 性欲亢进
D. 色情狂
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[单项选择]性能力问题的常见类型不包括( )。
A. 阳痿
B. 同性恋
C. 冷阴
D. 不能射精
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[多项选择]人类的性有以下哪些特征( )
A. 普遍性
B. 功能多样性
C. 选择性(排他性)
D. 责任性
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[单项选择]大多数文化中,异性恋是占多数的性趋向,把性交关系限制在婚姻中,体现了人类性的( )特征。
A. 普遍性
B. 功能多样性
C. 选择性
D. 文化—社会制约性
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[多项选择]下列哪几项属于性生活方面的教育内容( )
A. 男女性高潮的标志
B. 正确的性交姿势
C. 怎样保持适当的性交频率
D. 怎样选择和使用避孕方法
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[单项选择]对青少年进行正确的( )教育是青春期性心理卫生的一项重要措施。
A. 性知识和性道德
B. 学习态度和学习方法
C. 人生观和世界观
D. 交友观和恋爱观
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[多项选择]青年期、成年期是个体生理发育达到成熟的时期,也是恋爱、结婚、生育等与性有密切关系的时期。在此时期,容易造成不良心理的是下列哪些因素( )
A. 失恋
B. 避孕失败
C. 性生活不和谐
D. 婚前怀孕
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[单项选择]色情狂、性厌恶属于( )。
A. 性能力变态
B. 性欲望变态
C. 性体验变态
D. 性角色变态
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[单项选择]人类性的( )特征体现在人类要对性行为结果的新生命负责。
A. 责任性
B. 功能多样性
C. 选择性
D. 文化—社会制约性
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[单项选择]吴阶平曾指出:在宣传普及性知识教育的时候,坚持( )与性道德及性法制教育的统一应当是一个重要原则。
A. 婚姻教育
B. 性安全教育
C. 性启蒙教育
D. 性知识教育
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[多项选择]人类性的功能包括( )。
A. 满足人们生殖需要,是生儿育女的手段
B. 在维系夫妻关系上起纽带作用
C. 能满足人的心理需要,维持心理平衡和健康
D. 可以达到性以外的某种目的
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[单项选择]少年期的性生理知识教育着重于( )方面的教育。
A. 性功能
B. 性生活
C. 性行为
D. 性器官的解剖生理和卫生
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[多项选择]少年期性卫生知识的教育主要应围绕( )进行。
A. 怎样处理生理变化
B. 如何保护正常的身体发育
C. 如何进行正确的性生活
D. 有关性行为的知识
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[单项选择]异性厌恶症属于( )。
A. 性能力障碍
B. 性欲望失调
C. 性体验变态
D. 性角色变态
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[多项选择]少年期的性道德咨询的主要内容不包括( )。
A. 实施道德基础教育
B. 提倡压抑等自我约束教育
C. 提倡男女有别,尊重女性
D. 对性行为失误少年给以批判
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[多项选择]( )是性能力障碍。
A. 射精不能
B. 性交痉挛
C. 长期阳痿
D. 长期早泄
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[多项选择]认知心理学认为,人类的性行为与动物性行为不同,它是一个自觉的“策划”过程。以下哪几环节属于这一行为“策划”过程( )
A. 性欲望产生
B. 性动机形成
C. 性对象选择
D. 性交体验和后果的责任
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[多项选择]()是性欲望障碍。
A. 性冷淡
B. 禁欲
C. 色情狂
D. 性欲亢进
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[单项选择]在性态度因素中,最重要的是( )。
A. 性的认知成分
B. 性的情感成分
C. 性的行为倾向成分
D. 性的道德成分
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[多项选择]以下哪几项属于儿童期性心理咨询( )
A. 性别认同
B. 性好奇
C. 了解有关性的各种问题
D. 性冲动的困惑
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[单项选择]性认知的内涵不包括( )。
A. 对性规范的认识
B. 对性知识的理解
C. 对性法律的认识
D. 对性文学的理解
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[多项选择]人类性的生物因素的概念,指的是人类的性( )的特点。
A. 有遗传特性
B. 是一种随机生理过程
C. 受到中枢神经系统影响
D. 的生物因素是人类性活动的基础
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[单项选择]性心理咨询要坚持( )。
A. 性道德、性法律、性医学、性生理、性心理五位一体原则
B. 性道德、性法律、性心理、性生理四位一体原则
C. 性道德、性法律、性医学、性心理四位一体原则
D. 性道德、性心理、性生理、性医学四位一体原则
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[多项选择]( )不符合现代性道德严肃性的内涵。
A. 性行为应在婚姻内进行
B. 婚前自愿的性行为
C. 性行为应该是主动行为
D. 性行为应是双方爱情的表达
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[多项选择]( )是性欲望失调。
A. 性兴奋不足
B. 性压抑
C. 性兴奋过强
D. 纵欲倾向
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[单项选择]性角色障碍为( )。
A. 性心理身份障碍
B. 易性癖
C. 同性恋
D. 恋物癖
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[多项选择]性道德的主要功能作用体现在( )。
A. 社会通过性道德对性行为实行“软”控制
B. 性道德对性行为具有强制性
C. 通过社会舆论形成社会压力,以约束不良性行为
D. 引导社会人群在性行为方面,更加人性化、文明化
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[多项选择]现代性道德的特点有( )。
A. 严肃性
B. 平等性
C. 科学性
D. 开放性
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[单项选择]由各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离,称为( )。
A. 性行为失调
B. 性功能障碍
C. 性行为变态
D. 性行为紊乱
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[单项选择]关于性道德,以下说法正确的是( )。
A. 性行为应是双方爱情的表达
B. 性幻想必须发生在婚姻之内
C. 婚姻之内任何形式的性行为都具有性道德
D. 同性恋违背性道德