目标与时间管理继续教育
当前位置:
首页
>
继续教育
>
继续教育公需科目考试
> 目标与时间管理继续教育
搜索
[单项选择]在制订行动计划时,首先要()
A. 找出对完成目标有决定性影响的因
B. 分析理解自己要达成的目标
C. 编排行动的合理顺序
D. 决定每项工作的负责人和每一阶段的绩效标准
[单项选择]“我们是谁,为什么而存在”,这个问题属于企业的()
A. 长期计划
B. 战略目标
C. 使命
D. 远景
[单项选择]我国公共部门实行目标管理是从()开始的。
A. 绩效管理
B. 绩效发展
C. 岗位责任制
D. 目标管理责任制
[单项选择]现代的目标管理理念是由()
A. 彼得-德鲁克
B. 爱德华-施来
C. 乔治-奥迪奥恩
D. 道格拉斯-麦格雷戈
[单项选择]科学设计考核指标,前提是()
A. 指标要通过组织成员的全员讨论通过
B. 设计的考核指标符合上级领导的要求
C. 指标所衡量的目标是正确的
D. 考核指标的数量要充足
[单项选择]目标管理的缺陷是()
A. 目标与手段的概念重叠
B. 目标不能决定组织的未来
C. 目标是动态的
D. 目标是一种承诺
[单项选择]我国政府实行目标管理的特点是()
A. 借鉴吸收了国企改革的经验和企业管理的经验
B. 完全照搬苏联模式
C. 从一开始就实行了360度考核
D. 目标的考核与评估工作由纪委负责
[单项选择]在目标管理中,目标的达成是通过()来实现的。
A. 考核
B. 年终总结
C. 监督
D. 专业技术人员培训
[单项选择]时间的分配本质是()
A. 对效率的追求
B. 对未来的谋划
C. 对未来的向往
D. 价值观的体现
[单项选择]一个外向且反对社会规范的人适合的工作是()
A. 生产管理
B. 内务管理
C. 设计研发
D. 市场销售
[单项选择]在政府的目标管理中,首先要()
A. 确认并界定各个关键因素
B. 确定施政目标
C. 年度报告与绩效分析
D. 协调手段策略与目标
[单项选择]在公共管理中,目标管理最突出的薄弱环节在于()
A. 目标太少
B. 目标需要多部门协同完成
C. 目标的层次不高
D. 目标更多的体现在当前重要且紧急的事项上,而对重要不紧急的事项往往资源配置不够
[单项选择]对于一些涉及多个部门协调的紧急事项,应以现场会方式,由()参加,迅速解决,并形成“判例”。
A. 无决策权的部门职员
B. 有决策权的部门负责人
C. 组织的所有成员
D. 与该事项无关的部门负责人
[单项选择]绩效管理工作的出发点是()
A. 改革、改善组织的管理方式
B. 发挥员工的潜能和积极性
C. 促进员工和组织的核心竞争力
D. 员工和组织的需求分析
[单项选择]1992年美国学者奥斯本和盖布勒在《改革政府——企业精神如何改革着公营部门》一书中提出了政府再造的十大原则,其核心是()
A. 使政府更有效率
B. 使政府更加集权
C. 使政府更有公信力
D. 使政府更加廉洁
[单项选择]关于单位人和职业人的特点,下列说法正确的是()
A. 单位人有依附性,职业人有独立性
B. 单位人和职业人都有依附性
C. 职业人有依附性,单位人有独立性
D. 单位人和职业人有独立性
[单项选择]专业技术人员应该有长远目标和近期目标,长远目标是()
A. 周计划
B. 工作任务
C. 职业发展
D. 月计划
[单项选择]在绩效的各种因素中,如果缺乏愿景,那么可能会导致的个人表现是()
A. 着急
B. 茫然
C. 怨气
D. 焦虑
[单项选择]在一个人的职业生涯中,需要学会适应和坚持,适应与坚持的关系是()
A. 适应与坚持都是发展的需要
B. 适应与坚持都是生存的需要
C. 适应是发展的需要,坚持是生存的需要
D. 适应是生存的需要,坚持是发展的需要
[单项选择]在目标管理中,来源是()
A. 上一年度企业的盈利状况
B. 绩效考评结果
C. 上级领导指派
D. 岗位说明书和年度计划
<<
<
8
9
10
11
12
>
>>
相关试卷: