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[单项选择]加德纳的多元智能理论，提出了智力是多元的，主要有言语—语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、( )、身体—运动智力、( )、( )、自然观察智力和存在智力。
A. 音乐—节奏智力、自我反省智力、人际交往智力
B. 分析—判断智力、音乐—节奏智力、创造智力
C. 音乐—节奏智力、实践智力、自省智力
D. 创造智力、人际交往智力、自省智力
[多项选择]( )两种能力被加德纳归入他的多元智能中。
A. 绘图智能
B. 情绪智能
C. 音乐智能
D. 人际智能
E. 操作
[单项选择]多元智力理论认为智力的内涵是多元的，它由( )种相对独立的智力成分构成。
A. 7
B. 6
C. 8
D. 9
[单项选择]与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（ ）
A. 在更为微观的水平上进行
B. 在更为宏观的水平上进行，且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力
C. 与传统的群因素理论相对应
D. 与传统的智力层次机构相对应
[单项选择]多元智力理论是( )倡议的，认为智力的内涵是多元的，它由多种相对独立的智力成分构成。
A. 斯腾伯格
B. 吉尔福特
C. 加德纳
D. 阜南
[单项选择]提出多元智力理论的是( )。
A. 布卢姆
B. 赞科夫
C. 维果斯基
D. 加德纳
[单项选择]多元智力理论中不包括的是以下哪种智力( )
A. 语言
B. 匹配
C. 人际关系
D. 音乐
[单项选择]多元智力理论是由( )提出来的
A. 斯特伯格
B. 加涅
C. 吉尔福特
D. 加德纳
[单项选择]多元智力理论中不包括的是( )。
A. 语言
B. 匹配
C. 人际关系
D. 音乐
[单项选择]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 杜威
D. 加德纳
[单项选择]根据多元智能理论，爱因斯坦表现出较为突出的智力是（）
A. 交往—交流智力
B. 视觉—空间智力
C. 身体—动觉智力
D. 逻辑—推理智力
[多项选择]美国心理学家吉尔福特于20世纪提出了智力结构的理论，他认为智力有三个维度，这三个维度是( )。
A. 操作方式
B. 操作过程
C. 操作内容
D. 操作产品
[单项选择]美国耶鲁大学的心理学家（ ）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。
A. 瑟斯顿
B. 斯皮尔曼
C. 吉尔福特
D. 斯滕伯格
[单项选择]根据加德纳的多元智力理论，有经验的外科医生具有较高的 ( )
A. 语言智力
B. 自知智力
C. 身体—动觉智力
D. 视觉—空间智力
