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[填空题]布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
[单项选择]情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（ ）
A. 二介等级
B. 三含等级
C. 五个等级
[单项选择]在情感目标的等级划分中，（ ）的价值内化水平最低。
A. 反应
B. 接受
C. 形成价值观念
D. 价值体系个性化
[单项选择]将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。
A. 布鲁姆
B. 奥苏贝尔
C. 杜威
D. 布鲁纳
[判断题]布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（ ）
[填空题]教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。
[单项选择]根据相对价值法计算得出的价值是目标企业价值的（）
A. 内在价值
B. 账面价值
C. 清算价值
D. 相对价值
[填空题]按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。
[填空题]教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。
[多项选择]教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。
A. 教材内容
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 教学过程
E. 教学方法和技术
F. 特定的教学方案
[单项选择]根据教学评价的严谨程度，可分为（ ）
A. 形成性和总结性评价
B. 常模参照与标准参照评价
C. 配置性和诊断性评价
D. 正式和非正式评价
[判断题]教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
[单项选择]根据功能重要程度选择价值工程对象的方法称为（ ）。
A. 因素分析法
B. ABC分析法
C. 强制确定法
D. 价值指数法
