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[单项选择]班级工作的组织者、领导者和教育者是（ ）。
A. 校长
B. 教育主任
C. 班主任
D. 科任教师
[单项选择]在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（ ）
A. 校长
B. 老师
C. 班主任
D. 主任
[判断题]班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（ ）
[判断题]班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。（ ）
[判断题]教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。
[单项选择]班级组织的领导者是（）
A. 班主任
B. 学生干部
C. 校长
D. 全体教师
[填空题]班主任是班级的组织者、领导者和＿＿＿＿。
[单项选择]领导者最重要的方面不是领导者个人的性格特征，而是领导者实际在做什么，有效领导者以他们特殊的领导作风区别于那些不成功的领导者，这种观点源自（）
A. 领导性格理论
B. 领导行为理论
C. 领导权变理论
D. 领导艺术理论
[简答题]
吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)
[单项选择]在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?（ ）
A. 权威型
B. 溺爱型
C. 放任型
D. 民主型
[单项选择]教师不直接面向班级全体学生，而是先教年龄大的学生，然后由他们中间的佼佼者——“导生”去教其他学生，这是（）
A. 贝尔——兰喀斯特制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 特朗普制
[单项选择]领导者管辖几个直接被领导者的经验数值。通常上层级别管辖（ ）人，基层（ ）。
A. 5-9人，9-15人
B. 5-9人，8-15人
C. 4-8人，9-15人
D. 4-8人，8-15人
[判断题]领导者不一定是管理者，但管理者一定是领导者。（）
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ）
[判断题]班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。
[单项选择]在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）
A. 权威的
B. 民主的
C. 放任的
D. 迁就的
[单项选择]领导者为了调动被领导者的积极性负有对被领导者（）的职责
A. 监督
B. 控制
C. 组织
D. 评价
