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[填空题]德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
[判断题]德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。
[填空题]德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素构成。
[单项选择]（ ）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
A. 小学德育目标
B. 小学教育目的
C. 国家德育目标
D. 基础教育本质
[多项选择]德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。
A. 德育理念
B. 教育者
C. 受教育者
D. 德育内容
E. 德育方法
[单项选择]德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）
A. 德育模式
B. 德育策略
C. 德育类型
D. 德育形式
[判断题]水稻四个产量构成因素，在形成中表现出相互联系、相互制约和相互补偿的关系
[判断题]德育内容有四个方面，政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
[判断题]在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
[判断题]联锁是为保证行车安全，通过技术方法使信号、道岔和进路间建立的一种相互联系、相互制约的关系。
[填空题]利用前后语句的循环往复以表现两种事物之间相互制约、相互依存关系的修辞方法叫做（）。把上句结尾的词语作为下句的开头，使相邻语句首尾蝉联，上递下接的修辞方法叫做（）。
[简答题]如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?
[填空题]联锁是指为保证行车安全，通过技术方法使（）、（）和（）间建立的一种相互联系、相互制约的关系。
[简答题]试联系实际，论述教学与发展相互制约相互促进的规律。
[多项选择]各种市场相互制约、相互依赖、相互促进、相互融合，组成了一个有机的统一体—市场体系。市场体系可以按功能的不同划分为（ ）两大类。
A. 资本市场
B. 消费市场
C. 商品市场
D. 技术市场
E. 生产要素市场
[单项选择]完善监督制约机制，建立健全决策权、（）、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。
A. 参与权
B. 知情权
C. 选举权
D. 执行权
[多项选择]税务机关负责（）的人员的职责应当明确，并相互分离、相互制约。
A. 征收
B. 管理
C. 稽查
D. 行政复议
