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[单项选择]（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高
A. 学生档案袋
B. 电子档案袋
C. 学籍信息
D. 学生个人记录
[单项选择]教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）
A. 科研学术活动权
B. 教育教学权
C. 管理学生权
D. 进修培训权
[简答题]学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？
[判断题]起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
[判断题]所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。
[多项选择]小学生最基本的学习任务包括（）。
A. 参加奥数学习
B. 学会合理安排和分配时间
C. 学会思考
D. 学会学习的规则和方法
[判断题]学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。
[判断题]学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。
[单项选择]学生为获得优良的学业成绩而努力学习，是（）动机的表现。
A. 追求成功的
B. 成就
C. 避免失败的
D. 社交
[单项选择]不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 交往内驱力
D. 自我提高的内驱力
[单项选择]学生认识的主要任务是学习（）
A. 间接经验
B. 直接经验
C. 社会经验
D. 感性经验
[单项选择]辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）
A. 发展性目标
B. 防治性目标
C. 教育性目标
D. 社会性目标
[判断题]鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。
[判断题]学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
[填空题]对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。
[单项选择]从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。
A. 探索性增强
B. 自由性增强
C. 自主性增强
D. 独立性增强
