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> 幼儿教师资格
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幼儿园社会教育主要是针对幼儿进行()、社会情感、社会行为等方面的教育。
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幼儿园在指导家庭教育的内容和方法时,使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律,这符合(
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幼儿在教师的带领下参观超市,了解收银员阿姨的工作内容,丽江购买货品的相关规则和要求,这属于幼儿()社
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[填空题]
幼儿体育的保教目的主要表现在促进幼儿()和机能协调发展,增强体质,增进健康,培养良好的生活,卫生习惯
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()的幼教工作者持有的证书多种多样,却不过分强调老师的学历,政府更关注构建促进教师专业发展的在职培训
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法国卢梭在《()》一书里彰显了其无为而教的自然主义教育观,他认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的
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印度狼孩卡玛拉和阿玛拉的逻辑告诉我们()。
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儿童身心发展的(),要求教育必须根据不同年龄儿童的特点,提出不同要求,采用不同的内容和方法,切忌搞“
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从儿童认知发展的角度出发,可以将幼儿的游戏分为()、()、()。
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明代邱濬在《大学衍义补·家乡之礼上》中指出:“盏以人之初生,盏儒之时,元气未漓,天真未散,普性未斫,
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教师引导幼儿走出幼儿园,到大自然中去,到田野上,观察动植物的生长发育,这体现的是学前教育课程设计()
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教师对幼儿的看法与期待对幼儿社会化具有重要影响,其中()对幼儿形成积极的自我意象具有明显的促进作用。
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蒙台梭利是一个著作较多的教育家,以下书籍中,()不是他的书籍。
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人格发展阶段论是由美国()提出的,他认为儿童人格的形成是由生物因素和社会因素相互作用的结果。
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在对幼儿进行分组教育时,()不宜作为分组标准。
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[填空题]
1989年第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》确立的基本原则包括:尊重儿童意见的原则、()的原则
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通过维护幼儿教师的合法权益,能够更好的支持幼儿教师顺利工作,以下选项中,()不属于幼儿教师的权力。
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以下选项中,()不属于潜在的学前教育课程内容。
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我国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是我国基础教育的重要组成部分,是我国()和终身教育的奠基
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[填空题]
美国心理学家马斯洛提出了“需要的层次理论”,认为人的基本需要包括五类:生理的需要、安全的需要、()的
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