试卷详情
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中学教师资格考试初级中学音乐考前冲刺(六)
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[单项选择]在创设情境教学的方法中,教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于()。
A. 借助语言带入情境
B. 通过表演体会情境
C. 借助生活领略情境
D. 组织活动体验情境
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[单项选择]民族管弦乐曲《春江花月夜》的原名是()。
A. 《阳关三叠》
B. 《潇湘水云》
C. 《夕阳箫鼓》
D. 《高山流水》
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[简答题]根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面课例教学过程的分析,提炼出教学目标,并进行点评。 红旗飘飘[教学过程] 一、创设情境--情感的苏醒 1.观看录像。提问:这是什么战争?请你用简练的语言来描述这一场景。(在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上,义勇军和敌人作殊死搏斗的场景。)2.听《红旗颂》的引子部分。提问:下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像,听一听,这段音乐使你联想到了什么?(战士们冲锋的号角声)它是用什么乐器演奏的?3.引导学生回顾历史,观看油画《开国大典》。(1)导语:这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中,正是在号角的指引下,我们的革命先烈们前赴后继,浴血奋战,才迎来了新中国的成立,迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻--毛泽东主席站在天安门城楼上向全世界宣告:"中华人民共和国成立了",这是一个多么庄严的时刻呀!让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧!(2)看油画《开国大典》,能不能根据你所掌握的历史知识,来描述一下这幅画面?(3)学生描述。 二、欣赏体验--情感的积累 导语:是啊,就从这一刻起,中国开始了新的历程。1.聆听第一部分主题。(1)再听一听刚才引子后的一段,请结合油画,说一说这段的主题让你联想到了什么。(2)学生谈联想。(3)师:1949年10月1日,天安门广场上升起了第一面五星红旗,中国人民从此站起来了!这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的音乐合奏《红旗颂》的主题。2.出示课题《红旗颂》并简介。3.哼唱主题片段。(1)师范唱,学生划拍。(2)轻声视唱。4.完整欣赏乐曲。出示问题,分组讨论:(1)乐曲可分几个部分?(2)欣赏时,请你展开丰富的想象,你会联想到哪些场面?其中你印象最深的是哪一部分?5.学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。 三、演唱感受--情感的共鸣 1.再听《红旗颂》引子部分。设问:你觉得这段旋律熟悉吗?你能不能哼唱一下?(学生哼唱,比较。)2.导入《国歌》。(1)曲作者是谁?谁来为大家介绍一下?(简介聂耳。)(2)那么你们知道这首歌曲又是怎么来的吗?(简介《国歌的故事》。)3.欣赏《中华人民共和国国歌》一遍。4.教师:当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候,当中华民族到了最危险的时候,《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什
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[单项选择]教师用一种温和的态度、自然的方式,直面此事并顺其自然地过渡到原教学过程的轨道,这属于教学事件应对策略的()。
A. 热处理
B. 冷处理
C. 温处理
D. 难处理
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[单项选择]音是由物体振动产生的,下列属于乐音乐器的是()。
A. 木鱼
B. 木琴
C. 军鼓
D. 梆子
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[单项选择]音乐是听觉艺术,欣赏教学应以()为主。
A. 理解
B. 听赏
C. 分析
D. 创造
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[单项选择]法国作家罗曼·罗兰说,在贝多芬的()交响曲的展开部的末尾,音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。
A. 第三
B. 第五
C. 第六
D. 第九
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[单项选择]下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。
A. 认真研读音乐课程标准
B. 深入分析音乐教材
C. 充分了解学情
D. 熟悉教师需求
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[单项选择]“百戏”又叫(),是流行于汉代宫廷和达官贵戚家中的杂技、歌舞以及各种民间武术的总称。
A. 歌戏
B. 杂耍
C. 散乐
D. 鼓吹乐
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[单项选择]音乐表现要素()被称为"音乐的灵魂"。
A. 节奏
B. 旋律
C. 调式
D. 和声
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[单项选择]初中音乐教育的基本目标是()。
A. 专业
B. 职业
C. 育人
D. 育才
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[单项选择]《声无哀乐论》集中体现了魏末文人()的音乐思想。
A. 张炎
B. 嵇康
C. 沈括
D. 郭沔
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[单项选择]在一节课中有多种教学内容,完成多种教学任务的音乐课称为()。
A. 综合课
B. 单一课
C. 多重课
D. 多样课
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[单项选择]勃艮第乐派出现在文艺复兴初期的()。
A. 意大利
B. 法国
C. 德国
D. 英国
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[单项选择]学生分组为音乐作品编配音效时,最适宜调动学习兴趣的方法是()。
A. 教师讲授编配伴奏的基本方法
B. 教师示范如何操作
C. 教师为学生提供范例
D. 学生分组探索,教师指导帮助
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[单项选择]下列描述的行为中,能够体现情感、态度与价值观教学目标的是()。
A. 哼唱《自由探戈》的旋律
B. 进行《自由探戈》的曲式分析
C. 学习探戈的基本舞步
D. 在鉴赏中感受《自由探戈》的美感
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[单项选择]组织教学最基本的出发点是()。
A. 激发学生的兴趣
B. 掌握课堂时间
C. 集中学生的注意力
D. 分析教材难点
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[简答题]为《村居》创作旋律,要求旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
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[单项选择]Cantabile在音乐术语中是()。
A. 如歌的
B. 活泼的
C. 激动地
D. 平静的
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[单项选择]康塔塔源于()。
A. 法国
B. 英国
C. 意大利
D. 德国
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[单项选择]我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的()。
A. 《弦索备考》
B. 《神奇秘谱》
C. 《乐府传声》
D. 《溪山琴况》
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[单项选择]《杏花天影》是音乐家()的作品。
A. 杨万里
B. 姜夔
C. 张源
D. 蔡文姬
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[单项选择]下列几项中不属于音乐的基本要素的是()。
A. 歌词
B. 速度
C. 旋律
D. 节奏
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[单项选择]最常见的旋律形态是()。
A. 平行
B. 上行
C. 下行
D. 波浪形
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[单项选择]下列不属于同声合唱类型的是()。
A. 童声
B. 混声
C. 女声
D. 男声
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[简答题]根据对《十送红军》谱例的分析,设计一课时的音乐课。
(1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。
(2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。
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[单项选择]吹奏乐队是以()组成的乐队,所以也有人称之为管乐队。
A. 打击乐和弦乐
B. 木管乐和铜管乐
C. 管乐和打击乐
D. 管乐和弦乐
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[单项选择]()是歌剧《刘胡兰》的选曲。
A. 《一道道山来一道道水》
B. 《红梅赞》
C. 《万里春色满家园》
D. 《五洲人民齐欢笑》
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[简答题]铃声响了,教师走向钢琴,说:"今天我给大家带来一节非常有意思的课(激起学习兴趣),用上你们的耳朵和眼睛(提出活动要求),把你们的观察告诉我(学生更加精神集中,猜测即将发生的事情)。"琴声响了,数名听课教师搬着椅子,随着音乐的速度与节奏,出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走进教室。学生被震撼了、惊呆了,数秒钟之后,掌声雷动,跺脚声咚咚,仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题:"你们看到了什么?听到了什么?观察到了什么?每个问题背后再多问一个为什么。"教室内顿时气氛热烈:按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后,教师归拢大家的意见,板书"行进中的歌"。请对这位老师的这一教学行为进行评价。
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[单项选择]莫扎特的歌剧《唐璜》又称()。
A. 《唐·乔万尼》
B. 《唐纳》
C. 《石客》
D. 《浮士德》
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[单项选择]下列关于音乐教学目标的理解不正确的是()。
A. 目标要明确、简洁,指向清晰
B. 目标不必涵盖三个维度
C. 目标要合理
D. 正确使用目标的行为动词
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[单项选择]四分音符读成"TA",八分音符读成"TI",这种读节奏的方法是()音乐教学体系的节奏读法。
A. 达尔克罗兹教学法
B. 柯达伊教学法
C. 铃木教学法
D. 奥尔夫教学法