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教师资格认定考试教育心理学4
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[填空题]感觉统合即把各种______器官得来的感觉信息输入在大脑中整合,组织起来,然后又指挥______做出适当动作,以便与环境取得协调一致。
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[单项选择]认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是( )。
A. 章志光
B. 科尔伯格
C. 皮亚杰
D. 斯陶布
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[单项选择]“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师,甚至盗贼和乞丐”,这句话出自( )。
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 李伯黍
D. 华生
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[单项选择]思维发展成熟的阶段是( )。
A. 形式运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 感知运算阶段
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[单项选择]根据知觉所反映的事物的主观特性,可以划分为几种复杂的知觉,它们是:深度知觉、时间知觉和( )。
A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 形状知觉
D. 颜色知觉
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[单项选择]纪律转化为个体内部的要求,也即( )是个体社会化的一项重要内容。
A. 服从内化
B. 自觉纪律
C. 认同纪律
D. 纪律内化
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[单项选择]身体语言大致可分为象征、说明、调节和( )。
A. 情感表露
B. 服装
C. 距离
D. 讲话风格
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[填空题]桑代克和武德沃斯提出的迁移理论被称为______。
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[单项选择]通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物属于( )。
A. 心理压力源
B. 文化性压力源
C. 社会性压力源
D. 躯体性压力源
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[单项选择]长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的,被干扰所破坏的主要是( )。
A. 存储能力
B. 编码能力
C. 提取能力
D. 保持能力
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[单项选择]如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是( )。
A. 定性评价
B. 考查性评价
C. 定量评价
D. 形成性评价
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[单项选择]投射法测量了人格哪一层面的内容( )。
A. 客观
B. 自然
C. 无意识
D. 意识
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[填空题]人际沟通中最重要的一种形式是______沟通。
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[填空题]学习是通过______,在主体头脑内部积累经验,______以积极适应环境的过程。
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[填空题]______即根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行______、______的分类,______和______,使之结构合理化。______可以对学习材料进行深入的加工,进而促进对所学内容的______。
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[单项选择]发现的策略是指( )的教学策略。
A. 以学生为中心
B. 以教师为主导
C. 个别化
D. 交互式
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[简答题]简述教师成长的历程。
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[填空题]______是指个体在有目的活动中,同时存在两个或两个以上不能同时达到或满足的目标与动机。
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[单项选择]关于动机强度与工作效率的关系,下面说法正确的是( )。
A. 动机越强,活动效率越高
B. 动机越弱,活动效率越低
C. 中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率
D. 动机的最佳水平与活动的性质无关
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[单项选择]潜伏学习的概念是由( )提出来的。
A. 托尔曼
B. 布鲁纳
C. 维果茨基
D. 班杜拉
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[单项选择]有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为,这属于( )类型。
A. 广泛性焦虑障碍
B. 强迫症
C. 创份后应激症
D. 恐慌障碍
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[单项选择]( )属于理论领域的心理学分支。
A. 咨询心理学
B. 组织心理学
C. 法律心理学
D. 生理唤醒
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[单项选择]所谓“以小人之心,度君子之腹”正是( )的表现。
A. 转移
B. 补偿
C. 投射
D. 退化
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[单项选择]“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有( )特征。
A. 稳定性
B. 综合性
C. 复杂性
D. 功能性
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[填空题]信息加工论者从一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为______。
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[简答题]简述态度的结构。
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[填空题]教育心理学就学科性质而言,是______与______相结合的学科。
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[简答题]简述什么是指导教学及其包括的主要活动。
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[填空题]道德感是与一定的______密切关联,并由它激起的______。
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[填空题]班级群体的______体现为教学和教育功能。
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[单项选择]认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是( )。
A. 加里培林
B. 艾宾浩斯
C. 弗洛伊德
D. 奥苏伯尔
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[简答题]简述标准化成就测验的优点。
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[单项选择]教师在教学过程中,既能注意讲授内容又能观察学生,维持课堂纪律,这属于教师注意力的( )特征。
A. 集中能力
B. 保持
C. 转移能力
D. 分配能力
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[单项选择]按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。
A. 160
B. 140
C. 150
D. 130
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[简答题]什么是内化
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[简答题]如何认识元认知策略