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[单选题]由日本“新历史教科书编撰会”编写的教科书称：“日本希望和平解决‘中日间战争’（即日本在1937年发动的全面侵华战争——引者注），从1938年到1941年间多次通过各种渠道向中方提出和平方案，但都没有成功。”当时的事实真相应该是
A.日本发动豫湘桂战役，妄图打通大陆交通线
B.日本“速战速决”计划破产，被迫改变对华方针
C.日本建立伪满洲国，妄图转移国际视线
D.百团大战后，日本希望同中国政府和平谈判
[单选题]美术教科书编写的依据是（ ）。
A.美术课程总目标
B.美术课程计划
C.当地的实际情况
D.素质教育要求
[单选题]美术教科书的编写应留有余地，具有（ ）。
A.开放性
B.灵活性
C.拓展性
D.启发性
[判断题]教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。()
A.正确
B.错误
[单选题]按照《普通高中美术课程标准（实验）》， 美术教科书设计和编写的依据是（ ）。
A.美术课程基本理念
B.美术课程教学建议
C.美术课程评价建议
D.美术课程总目标
[单选题]以下（ ）不属于对高中美术教科书编写的要求。
A.要体现时代要求
B.要处理好传统与现代的关系
C.要注意全面性
D.要以学生发展为本
[单选题]我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。
A.“融合型”模式
B.“社会中心”模式
C.“学生中心”模式
D.“学科中心”模式
[填空题]论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?
[简答题]阅读材料，回答相关问题。
教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
问题：
(1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么
(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
[单选题]教科书审查人员小张参与教科书编写工作，当地人民政府教育行政部门给予其行政处分，小张的行为违反了（ ）的规定。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国未成年人保护法》
[单选题]某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目，体现教科书编写特点的一项是（ ）。
A.活动设计突出探索性学习
B.内容组织突出并再现了科学发展的过程
C.评价方式注重多样化以及学生的自我评价
D.知识引入注重从现实生活中发现并提出问题
