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[单项选择]高尚的人，从电影中_______自己的心灵，________自己的情操，________自己的智慧。卑微的人，从电影中______享乐的醉酒，_______庸俗的慰藉，_______自己的人格。 填入画横线上最恰当的一项是( )。
A. 陶冶 升华 增强 吸收 寻找 玷污
B. 熏陶 丰富 强化 获得 找寻 侮辱
C. 陶冶 丰富 增添 吸饮 寻找 污染
D. 熏陶 丰富 增加 吮吸 找寻 玷污
[单项选择]最能体现护理科研人员高尚情操的人体试验是（）。
A. 自愿试验
B. 自体试验
C. 诱导试验
D. 天然试验
[单项选择]最能体现护理科研人员高尚情操的人体实验是（）。
A. 天然实验
B. 自体实验
C. 诱导实验
D. 强迫实验
[判断题]音乐具有净化人心灵的作用，其他艺术也有。
[单项选择]傅雷先生说过：“今日东西艺术，技术形式即不同，所启发境界复大异，所表白之心灵情操，又有民族性之差别为基础。可见所谓融和中西艺术之口号，未免言之过早，盖今之艺人，犹沦于中西文化冲突后之漩涡中不能自拔，调和云何哉” 下列哪句话最能支持傅雷先生上面观点( )。
A. 中西艺术表现形式大致相同
B. 我们对西方艺术至今还有许多领域没有研究透彻
C. 只有艺术造诣高深的人才能做到
D. 西方以油画为主，中国以国画为主
[判断题]经常给自己积极的暗示，比如：“我是一个职业道德高尚的人"等，对提升职业道德也有很大的促进作用。
[单项选择]要使所有的人均成为高尚的人、纯粹的人和有道德的人，是一件其成本为无穷大的事。在每个人的内心深处均树立起道德之“篱笆”，即使该道德还远未达到“纯粹”的地步，在相当多的情况下所需的成本要大大高于建立“宪法的篱笆”。 通过这段话，作者想表达的是( )
A. 每个人均应树立道德之“篱笆”
B. 仅用道德约束是不现实的
C. 强调道德教育还远未使人达到“纯粹”的地步
D. 宪法的篱笆优于道德篱笆
[单项选择]品德高尚的人一定是心地无私的人，一个人如果不能热心于公益事业，那么他一定不是一个心地无私的人。每一个有志于社区服务的人都应该是心地无私的人，一个品德高尚的人。 由此可见：
A. 心地无私的人一定是品德高尚的人
B. 热心公益事业的人一定是心地无私的人
C. 品德高尚的人一定是热心公益事业的人
D. 热心公益事业的人一定是品德高尚的人
[单项选择]（）是社会主义人道主义的反映，是一个有道德的、高尚的人的标志。
A. 文明礼貌
B. 遵纪守法
C. 爱护公物
D. 助人为乐
[单项选择]阅读现代诗歌，要多选些好诗歌，从中接受美的( )，( )自己的情操。
A. 感悟 陶冶
B. 感化 锻炼
C. 熏陶 陶冶
D. 感染 美化
[填空题]亚里士多德则提出（）的著名美育理论，他认为悲剧具有净化心灵的情感功能，像宗教一样使人在狂迷之后安静下来，“仿佛受到了治疗和净化”，他认为这种“无害的快感”有益于人的健康和社会的稳定。
[单项选择]“在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格。”这是对哪一条教师道德规范的描述（）。
A. 热爱学生，诲人不倦
B. 以身作则，为人师表
C. 精通业务，学而不厌
D. 以上都不是
[单项选择]一般来说，品德高尚的人都写一手好字，但历史的大奸臣秦桧也写得一手好字，因 此( )
A. 判断一个应该光看他的字
B. 字如其人的观点不正确
C. 认识一个人应当听其言，观其行，而不是抓住一点表面现象下定论
D. 坏人也可以写好字
[简答题] 教师的宽容，像春风化雨润物细无声，其气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束，更好地发挥创造力。教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 请以“宽容”为话题，写一篇文章。 要求：1000字以上，题目自拟，体裁不限（诗歌除外），条理清晰，语言通顺。
[单项选择]
诗词不仅有沟通、交流的功能，更因它是宣之于大众的公开言论，更因它通过真善美的歌咏，达到净化人的心灵、净化文化氛围的目的。经常与诗词接触，自然会少一些世俗，多一些清雅，对人的心性修养自会有所受益。前人云：“腹有诗书气自华”，不正讲的是这一效用吗
这段文字的主要意思是（）。
A. 诗教是传统学堂的根基
B. 诗词具有宣泄和传播功能
C. 诗词具有净化人心灵的作用
D. 传统计教在当代依然有充沛的活力
