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[单项选择]班级授课制产生于()
A. 16世纪
B. 17世纪
C. 18世纪
D. 19世纪
[单项选择]最早对班级授课制进行研究,确定了班级授课制基本轮廓的是____。
A. 赫尔巴特
B. 凯洛夫
C. 夸美纽斯
D. 杜威
[单项选择]夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 昆体良
D. 西塞罗
[单项选择]班级授课制出现在( )
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
[单项选择]班级授课制创始于()
A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
[单项选择]班级授课制首行于( )
A. 16世纪的欧洲
B. 17世纪的欧洲
C. 16世纪的亚洲
D. 17世纪的亚洲
[单项选择]我国首次采用班级授课制始于( )
A. 1862年
B. 1903年
C. 1935年
D. 1949年
[多项选择]班级授课制的特点是()。
A. 以“班”为学生人员的组成单位
B. 以“课时”为教学的时间单位
C. 以“课程表”为教学活动的基本周期
D. 以教室为教学活动的主要场所
E. 以“课”为教学活动的基本*单位
[多项选择]班级授课制的优点有()。
A. 有利于学生的健康成长
B. 有利于提高教学效率
C. 有利于发挥教师的主导作用
D. 有利于发挥学生集体的教育作用
[单项选择]班级授课制的实施在我国始于()
A. 唐代
B. 清末
C. 民国初期
D. 新中国成立