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[单项选择]青少年是具有多元性和动态性的概念，因此青少年社会工作也同样具有( )的特征。
A. 多元和稳定性
B. 特殊性和动态性
C. 多元和整合性
D. 稳定性与迁移性
E. 多元和过渡性
[单项选择]青少年是具有( )的概念，因此青少年社会工作也同样具有多元和整合性特征。
A. 多元性和稳定性
B. 单一性和动态性
C. 多元性和动态性
D. 稳定性与迁移性
E. 多元性和过渡性
[单项选择]针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务属于青少年( )层面的社会工作。
A. 微观
B. 中观
C. 宏观
D. 混合
[单项选择]以救济为主的混合青少年社会工作时期是青少年社会工作的第（）阶段。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]在青少年社会工作中，请职业咨询师为青少年开展职业生涯规划的系列活动，属于( )青少年社会工作服务。
A. 预防性
B. 发展性
C. 互动性
D. 综合性
E. 治疗性
[单项选择]在青少年社会工作中，青少年家庭服务属于( )层面。
A. 个体
B. 系统
C. 宏观
D. 中观
E. 微观
[单项选择]改善青少年家庭及学校生活环境，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式，是青少年社会工作中的（）内容。
A. 预防性青少年服务
B. 治疗性青少年服务
C. 发展性青少年服务
D. 创新性青少年服务
[单项选择]青少年福利政策宣传，属于( )层面的青少年社会工作。
A. 系统
B. 中观
C. 微观
D. 宏观
E. 个体
[单项选择]能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务是( )。
A. 发展性的青少年社会工作
B. 预防性的青少年社会工作
C. 治疗性的青少年社会工作
D. 支持性的青少年社会工作
[简答题]
社会工作者小慧在某青少年社会服务机构工作了一年，主要负责青少年个案工作，在一次督导面谈中，她表示近期工作并不顺利，遇上了蛮不讲理的非自愿服务对象，而且个案服务成效也不明显，因此感副压力很大，甚至开始怀疑自己的专业知识和个人能力。督导张主任与小慧关系不错，小慧常常以学生的身份在专业问题上请教张主任，并亲切的称呼其为"张老师"。张主任在督导面谈中安慰小慧，让其明确刚工作一年的社会工作者大都会有这样的困惑，并且同时指导小慧进行压力处理，教授其尝试新的个案工作模式和方法。 阅读上述材料，运用社会工作行政的相关知识回答以下问题：
上述材料中，督导张主任对社会工作者小慧的督导模式属于哪类督导模式？并说明其主要特征。
[多项选择]社会工作研究是青少年社会工作中可以运用的一种方法，除了指进行青少年服务过程研究外，还包括（）。
A. 青少年群体特征和社会环境状况研究
B. 青少年需求调查和服务设计研究
C. 青少年社会工作理论研究
D. 青少年文化的社会学研究
E. 青少年相关社会服务与政策改善研究
[单项选择]青少年社会工作的( )层面，一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务。
A. 个体
B. 系统
C. 宏观
D. 中观
E. 微观
[多项选择]青少年社会工作的社会功能表现在（）
A. 青少年是国家和社会的未来，他们的发展状况直接关系到国家的发展
B. 青少年问题作为一个社会性问题比其他群体的问题具有更大的破坏性和震撼力
C. 青少年产生的社会适应不良问题归根到底是个体如何积极地适应社会的问题
D. 青少年时期的发展任务不但重要而且艰巨，如果出现不适应，对个体的危害非常大
E. 如果青少年社会工作能使青少年潜能正常发挥，自我健康发展，最终将能够服务社会，贡献国家
[单项选择]青少年社会工作的( )层面，一般指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭，以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。
A. 个体
B. 系统
C. 宏观
D. 中观
E. 微观
