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[单项选择]（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
A. 课程即科目
B. 课程即经验
C. 课程即目标
D. 课程即计划
[判断题]传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。
[简答题]“理论能指导实践，所以理论高于实践。”这一观点是否正确？为什么？
[单项选择]强调教学活动是间接经验的习得，提出这一观点的是____。
A. 行为主义
B. 科学主义
C. 主知主义
D. 人本主义
[单项选择]“心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。”这一观点是精神分析学说的( )。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 发展观点
D. 适应观点
[单项选择]持“艺术产生的根本动力和原因在于人类的实践活动”这一观点的是______。
A. 席勒
B. 德谟克利特
C. 詹姆斯·弗雷泽
D. 普列汉诺夫
[单项选择]科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）
A. 游戏是儿童的主动的活动
B. 游戏是儿童的独立性活动
C. 游戏是儿童的社会性活动
D. 游戏是儿童的创造性活动
[单项选择]现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初（）的“指导运动”。
A. 英国
B. 法国
C. 德国
D. 美国
[判断题]教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。（）
[单项选择]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 活动论
[单项选择]“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。
A. 赫尔巴特
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 卢梭
[单项选择]“人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中阐明”，这一观点是精神分析学说的( )。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 结构观点
D. 适应观点
[简答题]在指导区域活动时，教师在幼儿自主阶段的活动指导的一般性原则和方法是什么？
[单项选择]学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的( )
A. 导向作用
B. 激励作用
C. 协调作用
D. 控制作用
