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[单项选择]一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2:3:4，问学生人数最多的年级有多少人( )
A. 100
B. 150
C. 200
D. 250
[单项选择]一所学校一、二、三年级学生总人数为450人，三个年级的学生比例为2:3: 4，问学生人数最多的年级有多少人( )
A. 100
B. 150
C. 200
D. 250
[单项选择]某年级有4个班，不算甲班其余三个班总人数是131人；不算丁班其余三个班总人数是134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人（）
A. 177
B. 13.5%
C. 266
D. 265
[单项选择]某年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数是131人；不算丁班其余三个班的总人数是 134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人( )
A. 177
B. 176
C. 266
D. 265
[单项选择]某年级有四个班，不算甲班其余三个班的总人数是131人；不算丁班其余三个班的总人数是134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人（）
A. 177
B. 176
C. 266
D. 265
[单项选择]某年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数有131人，不算丁班其余三个班的总人数是134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人？（）
A. 177
B. 176
C. 266
D. 265
[单项选择]某年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数是131人；不算丁班其余三个班的总人数是134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人
A. 177
B. 176
C. 266
D. 265
[单项选择]某校三、四年级共有学生165人，三年级学生比四年级学生人数的2倍还少6人，问三年级有多少学生( )。
A. 72
B. 98
C. 100
D. 108
[单项选择]某校六年级举行语文和数学竞赛，参赛人数占全年级总人数的40%，参加语文竞赛的占参赛人数的40%，参加数学竞赛的占参赛人数的75%，已知两项都参加的有12人，问该校六年级共有多少人( )
A. 80
B. 120
C. 200
D. 340
[单项选择]初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（）
A. 15%
B. 25%
C. 30%
D. 40%
[单项选择]某学校四、五、六三个年级共有学生618人，其中五年级人数比四年级多10%，六年级人数比五年级少10%，求六年级学生人数是多少( )
A. 200
B. 198
C. 196
D. 220
[单项选择]六年级的学生总人数是三位数，其中男生占3/5，男生人数也是三位数，而组成以上两个三位数的6个数字，恰好是1，2，3，4，5，6。那么六年级共有多少人( )
A. 435人
B. 425
C. 535人
D. 615人
[简答题]心理学家罗森塔尔曾对小学1—6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20％，称为高智商组（A组），实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组（B组）。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。这种实验设计的特点是什么？
