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[填空题]既被称为汽车之父又被称为摩托车之父的为（）
[判断题]被称为“近代原子核物理之父”的物理学家是汤姆生。
[单项选择]我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。这说明（）。
A. 哲学是对具体科学的概括和总结
B. 哲学随具体科学的发展而发展
C. 哲学是具体科学的总和
D. 哲学对具体科学的研究有指导作用
[单项选择]当代地质学家( )创建了一门新兴的地质学科______地质力学。
A. 李四光
B. 竺可桢
C. 茅以升
D. 钱学森
[判断题]工程地质学是地质学的重要分支学科，是把地质学原理应用于工程实际的一门学问，防灾是工程地质学的主要任务。
[单项选择]因开拓了原子核反应而被称为“近代原子核物理学之父”的是（）
A. 李比希
B. 波尔
C. 张青莲
D. 卢瑟福
[单项选择]被称为应激之父的是
A. 希波克拉底
B. 汉斯•席尔
C. 海维霍斯特
D. 皮亚杰
E. 爱瑞克森
[单项选择]被称为美学之父的是（）
A. 席勒
B. 亚里士多德
C. 鲍姆嘉通
D. 柏拉图
[单项选择]谁被称为“管理过程之父”
A. 泰罗
B. 法约尔
C. 韦伯
D. 赫茨伯格
E. 沙因
[简答题]
地质学家和考古学家最近联手发现，距今4万―3万年前后，青藏高原就可能已有人类活动，并深入到了高原腹地。
青藏高原自然条件恶劣严酷，人类何时开始登上这片荒原，一直是考古学家、人类学家等关注的焦点。
中科院地质与地球物理研究所研究员袁宝印等3位科学家，通过研究分析产自藏北高原色林错湖的旧石器石制品的原生地层，认定其为古湖滨阶地，成于距今4万―3万年的末次冰期间冰阶，也就是这批石器的年代。同时，通过与前人研究及其他研究手段对照，显示人类可能在该时间段已深入到青藏高原腹地。
之前，人类学家认为藏族人是世界上最早永久占据高海拔地区的现代人，大约在距今5万―2.5万年已涉足西藏，比南美安第斯人占据安第斯高原的年代要早得多。色林错旧石器可以为此推测提供实证。
科学家同时发现，色林错石器表现出浓厚的欧洲旧石器中期（相当于晚更新世早期，年代不晚于距今3.5万年）文化风格，暗示着藏北早期人类的出现可能与晚更新世早期的人类迁徙浪潮有关。晚更新世是人类发展史上的“地理大扩张时期”，晚期智人不但横贯旧大陆，还首次踏上澳大利亚、北美和南美的亘古荒原。位于亚洲交通“十字路口”的青藏高原，理应不会“置身事外”。
青藏高原被称为地球第三极，它对全球气候变化的影响至关重要。自上世纪50年代以来，藏北高原发现史前人类遗址不下20处，但遗物大多采自地面，时代难以确定。
此次研究表明，4万―3万年前后的青藏高原非常适合人类居住，环境、气候很好，气温可能要比现在高2―3摄氏度。这个发现，为研究青藏高原的人类活动提供了新证据，而且研究发现地点位于青藏高原的核心地带，意义更大。
色林错石器表现出浓厚的欧洲旧石器中期文化风格，和所谓的“文化西来论”无关。实际上，早期人类一直处于不断反复迁徙的过程中，迁徙的动力是环境和气候变化。环境变化首先影响植被分布变化，植被又影响动物。而食草动物又是当时以打猎为生的人类的主要食物，因此人类随着动物群的迁徙反复迁徙、扩散，并在双向交流中不断融合发展。这种风格的石器出现在藏北高原，就是早期人类大迁移的生动证据。
另外，不久前在拉萨西北的河谷山坡上发现的人类手印、足印和火塘遗迹，可能暗示进入末次盛冰期（距今2.3万―1.3万年）时人类并未离开高原。联系人类学家的推测，这些早期人类可能就是今天藏族人的祖先。
当然，目前青藏高原及邻近地区旧石器考古材料还十分稀少，尚无人类化石记录，要准确地复原人类对青藏高原的开发史的时机还未成熟。我们期待更多的新发现。（记者余建斌点评人：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员黄慰文）
（新华网2007年08月20日11：21：02来源：人民日报）
请给这则消息拟制一条单行题，字数不超过20个字。
[单项选择]被称为“科学管理之父”的是
A. 泰罗
B. 法约尔
C. 韦伯
D. 马斯洛
E. 罗格
[单项选择]被称为“管理过程之父”的是
A. 泰罗
B. 法约尔
C. 韦伯
D. 梅奥
E. 马斯洛
[单项选择]1833年赖尔出版的标志着近代地质学的诞生的著作是( )。
A. 《地质学原理》
B. 《地球自然历史试探》
C. 《古代人类》
D. 《论在山里发现的海洋生物》
[单项选择]地质学家依靠测量（）来确定岩石等物质的“年龄”。
A. 所处地层
B. 矿物成分比率
C. 衰变比率
D. 岩石体积
[判断题]工程地质学是研究人类工程与地质环境相互作用的一门学科，是地质学的一个分支。（）
[单项选择]被称为工厂制定之父的人是（）
A. 瓦特
B. 阿克莱特
C. 约翰·凯伊
D. 萨伊
[单项选择]被称为德国师范教育之父的是( )
A. 康德
B. 赫尔巴特
C. 费希特
D. 第斯多惠
