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[单项选择]现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )。
A. 印象定位
B. 角色期待
C. 基本规范
D. 评价标准
[单项选择]印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）。
A. 印象地位
B. 角色的期待
C. 基本规范
D. 评价标准
[单项选择]( )是指个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为。
A. 亲社会行为
B. 助人行为
C. 社会回报行为
D. 利他行为
[单项选择]个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为，称为( )。
A. 亲社会行为
B. 助人行为
C. 社会回报行为
D. 利他行为
[判断题]社会成本是等于生产成本加上给他人和社会所带来的损失。
[单项选择]公关心理学研究的公众个体与公共关系学中的公众个体的区别在于( )
A. 前者研究的通常是具体公众，后者研究抽象的公众个体
B. 前者研究的通常是抽象的公众个体，后者研究的往往是具体公众
C. 前者研究的是具体的组织，后者研究抽象的组织
D. 前者研究的是抽象的组织，后者研究具体的组织
[单项选择]个体的道德水准是其社会化的重要表现，个体只有告别“自然人”成为（），才能被社会所认同和接受，成为现实的、个性化的社会存在物。
A. “经济人”
B. “职业人”
C. “单位人”
D. “道德人”
[判断题]生产成本加上给他人和社会所带来的损失是社会成本。
[单项选择]( )是指个体有意伤害他人的行动。
A. 破坏
B. 侵害
C. 侵犯
D. 侵略
[单项选择]个体有意伤害他人的行动，称为( )。
A. 破坏
B. 侵害
C. 侵犯
D. 侵略
[单项选择]个体自愿接受他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致，这是( )。
A. 服从
B. 认同
C. 内化
D. 接受
[单项选择]（）是个体在与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动。
A. 社会态度
B. 社会动机
C. 社会认知
D. 社会评价
[单项选择]
晕轮效应：是指个体在评价他人时的一种“以偏概全”的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
据此，下列哪句话表现了典型的晕轮效应？（）
A. 李兴认为同事阿芳是个勤劳、热情的人，每天都提前到办公室帮助大家打扫卫生，可是有一天，阿芳没有帮他送报纸，李兴不免心中就犯嘀咕：原来阿芳也不是那么热情
B. 高中一年级新生尹田目，发现第一天给他上英语课的老师漂亮，回家后他就不停地向家人诉说老师漂亮；对学生和蔼；讲课特别有经验……
C. 张莉第一次外出旅游，妈妈告诉他旅途上可能会遇到小偷，上了火车后，张莉心里就一直忐忑不安，觉得谁都像坏人
D. 曾山很乐观，他总是把事情往好的方面想，对人的评价也总是积极的，认为人都是善良的，犯错误的人都是不小心的过失
[单项选择]受到他人的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为( )
A. 模仿
B. 从众
C. 服从
D. 认同
[单项选择]个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是( )
A. 从众
B. 服从
C. 顺从
D. 暗示
[单项选择]社会认识是指个体在与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动。根据上述定义，下列各项中不属于社会认识的是（）
A. 中医通过望、闻、间、切来诊断病情
B. 父母可以从孩子的面部表情和身体动作中得知孩子的喜、怒、哀、乐
C. 科学研究证实，一个人更愿意和自己性格相似的人接近，一个人在选择交往对象时，颇为注意对方与自己是否相似
D. 突然降温，人们感觉外面很冷
[单项选择]个体帮助他人的行为和倾向，是（ ）
A. 攻击行为
B. 亲社会行为
C. 反社会行为
D. 依恋行为
[单项选择]晕轮效应：是指个体在评价他人时的一种以偏概全的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
根据上述定义，下列属于晕轮效应的是：
A. 学生王某的品行不好，但是由于他的学习成绩好，老师一直把他当作“三好学生”的楷模教导其他同学
B. 李明同志向来很乐观，但是经历了家中的变故后，便一直郁郁寡欢
C. 小李经常给领导打水，今天因为有事情耽搁了，领导便觉得小李也不是很勤快的
D. 小张自从那次在车上被扒窃后，以后每次坐车，都觉得其他所有的乘客都像小偷
