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[单项选择]()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,权威与维持社会秩序的道德阶段处于( )。
A. 后习俗水平
B. 习俗水平
C. 可逆水平
D. 前习俗水平
[单项选择]()道德是道德发展的最高阶段。
A. 自觉
B. 想象
C. 伦理
D. 主观
[单项选择]在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于()。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平
[单项选择]在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平
[填空题]在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于()。
[单项选择]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,朴素的快乐主义和工具定向阶段属于( )
A. 后习俗水平
B. 习俗水平
C. 前习俗水平
D. 社会水平
[单项选择]在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平