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[单项选择]我们可以把人生比作几何图形中的一个圆。在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪，终点在哪，固然是很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径。生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你生命的空间也就越大。 从这段文字可以推出( )。
A. 度量生命，首先应该度量你的人生半径，包括你的所思所想、所言所行、所作所为
B. 生命虽然是个充满变数的圣物，但它也是可以度量的
C. 不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D. 生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
[单项选择]我们如果把人生比作几何图形中的一个圆，在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪，终点在哪，固然是很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径。生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你生命的空间也就越大。
这段文字的意思主要是( )。
A. 生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
B. 生命虽然是个充满变数的事物，但它也是可以度量的
C. 不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D. 度量生命，首先应该度量你的所思所想、所言所行、所作所为
[单项选择]阿基米德曾经说：给我一个支点，就能撬动地球。如果我们把经济活动比作地球，经济政策比作杠杆，那么经济理论就是那个撬动“地球”的支点。对于我们主管经济工作的领导同志来讲，天天与政策打交道，或是制定政策，或是执行政策，但如果没有掌握必要的经济理论，难免会打乱仗，事倍功半不说，很多时候还会弄巧成拙。 这段文字最想表达的是( )。
A. 经济理论在经济工作中的重要作用
B. 主管经济工作的领导应掌握一定的经济理论
C. 经济工作失误的原因
D. 领导干部要学会驾驭经济工作
[单项选择]道德与法律的关系可以形象地比作（）。
A. 阴阳相和
B. 鸟之两翼
C. 主仆相随
D. 众星拱月
[单项选择]监理文件中，( )关系可以比作施工图设计与初步设计的关系。
A. 监理大纲与监理细则
B. 监理规划与监理细则
C. 监理规划与监理大纲
D. 监理细则与监理规划
[判断题]发生触电事故的原因固然是多方面的，但大多数是违章作业造成的。
[简答题]持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
[单项选择]“可以把一次地震比作一盏明灯，它点燃的时间虽短，但可照亮地球的内部。”以下关于地震波的说法，哪一项是不准确的（）。
A. 现在仍需要通过地震波来了解地球内部构造
B. 地震波有纵波和横波
C. 科学家根据地震波的反射、折射，得出地球内部可分为地壳、地幔和地核
D. 地震波像光波一样，波长较短，穿透深度有限
[单项选择]随着社会对决策的要求越来越高，科学固然是决策成功的关键因素。在现有条件下，公众缺乏相关的“专业背景”也是事实，但这不应成为否定决策民主的理由，相反，倒应成为完善相关决策民主制度和程序的契机。在目前，决策民主不是多了，而是少了。 此题所表达的中心思想是( )。
A. 在目前的社会环境里，科学是决策成功的关键因素
B. 在现有条件下，多数公众缺乏相关的“专业背景”
C. 现今决策的成功不只依靠科学，还需扩大决策的民主化程度
D. 决策民主不是多了，而是少了
[单项选择]专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
依据文段的观点推断，正确的一项是（）。
A. 理想的大学教育应该塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体
B. 知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神
C. 大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家
D. 目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手
[单项选择]
对于学校和班级而言，作为教育学生的场所，指出学生的不足，纠正学生的错误，固然是______所在。但是，以“罚”代“教”，本已是教育乏术的体现，当“罚式”教育居然以“罚钱”的方式呈现时，无疑更与教育本位谬以千里。尤其当所谓的“最牛班规”竟然还活学活用电信运营商的收费方式，推出所谓30元“包月”收费时，则更是显得______。
填入横线上最恰当的一项是（）。
A. 本能；可爱
B. 职务；熟悉
C. 本职；荒诞
D. 愿景；滑稽
[单项选择]为修复龋齿而制备出的牙洞，固然是古代人了不起的成就，但是这并不表示当时的人们对这种疾病的理解有多么深刻：看到龋齿的形态和被虫蚁啃噬之后的木材很类似，他们推断，在口腔里有一种叫做“牙虫”的虫子，像白蚁啃噬木头那样侵蚀我们的牙齿。很可能是因为白蚁的危害遍及全球，这个理论出现在所有的古代文明里，包括两河流域、古印度、古埃及以及古代中国。 通过本段文字不能够得出的信息是( )。
A. 古代人类认识世界的过程中可能有着相似的思维方式
B. 早在古代人类在修复龋齿方面就已经达到了很高水平
C. 龋齿是一种疾病
D. 古代人类关于龋齿的推论是不准确的
[单项选择]痛饮酒，熟读《离骚》，固然是古代名士们的外在表征，但这些只是皮相，绝不是名士之所以为名士的______，学养、才情、品性才是名士风神的______。内在的风神只可感悟，是学不来也学不像的。一味东施效颦遗神取貌，模仿、复制名士的风格、形态，而不脱胎换骨，终究还是“东施”。 依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 原因 本质
B. 关键 内核
C. 重点 实质
D. 标志 内在
[单项选择]我们每一个人生来都是一样______的，而且在我们的身上还附带着很多不好的东西。譬如我们每一个人都爱争强斗狠，但是又爱贪懒好闲，这便种下了 的种子。
填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 善良 愚昧
B. 天真 好胜
C. 聪明 狡猾
D. 平凡 堕落
[判断题]如果将成长过程比作一个回型电路那么其中自我就相当于其中的的储能部件C。
