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[单项选择]班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于( )。
A. 直线式
B. 职能式
C. 直线职能式
D. 以上都不是
[单项选择]班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于( )
A. 直线式
B. 职能式
C. 螺旋式
D. 直线职能式
[单项选择]班主任班级管理的核心内容是（）。
A. 了解、研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 协助和指导班级团队活动
D. 协调校内外各种教育力量
[单项选择]有关系表学生(学号，姓名，系，班级号)和班级(班级号，专业，教室号，班主任，班长)。其中学生关系中的班级号可以为NULL，为NULL表示还未分班的学生。现执行查询语句：SELECT COUNT(DISTINCT、班级号)FROM学生，其结果是（）。
A. 学生总人数
B. 每一个班的学生人数
C. 班级数
D. 已分班学生的人数
[单项选择]班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的( )。
A. 个性影响力
B. 形象影响力
C. 服务影响力
D. 经济影响力
[单项选择]我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于（）。
A. 直线式
B. 职能式
C. 螺旋式
D. 直线职能式
[单项选择]班主任做好班级工作前提和基础是（）。
A. 了解和研究学生
B. 培养和组织集体
C. 做好个别教育工作
D. 协调各方面对学生要求
[单项选择]班主任做好班级工作的中心环节是______。
A. 全面了解和研究学生
B. 做好个别教育工作
C. 组织和培养班集体
D. 做好后进生工作
[单项选择]组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节( )
A. 班集体
B. 学生
C. 接班人
D. 班干部
[单项选择]班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是【 】
A. 谈话法
B. 说理法
C. 情感激励法
D. 榜样法
[单项选择]你认为班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A. 决定作用
B. 领导作用
C. 纽带和桥梁作用
D. 核心作用
[单项选择]班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是
A. 学术影响力
B. 个性影响力
C. 年龄影响力
D. 职称影响力
[单项选择]班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是( )。
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了( )
A. 松散期
B. 同化期
C. 凝聚期
D. 形成期
[单项选择]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。
[单项选择]班主任为组织管理而开展班级活动时，最主要的是要树立（）。
A. 发挥班干部领导作用的思想
B. 班级全面质量管理的思想
C. 师生合作的思想
D. 在自主活动中进行自我教育的思想
