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[单项选择]
人们在没有认识客观必然性之前，只能是必然性的奴隶，认识了必然性，利用必然性去改造自然，改造自己，就获得了自由。
这段话的意思是（）。
A. 自由与必然是相互依存的
B. 认识是从必然走向自由的
C. 必然和自由没有绝对的界限
D. 自由是对必然的认识和对客观的改造
[单项选择]信息来源于客观事物，它反映了客观事物及其变化规律，体现了人们对客观事物的认识与理解程度。信息的上述含义，反映了信息的( )特征。
A. 知识
B. 数值
C. 管理
D. 决策
[填空题]人们对客观世界的认识总是从（），又从（）。
[判断题]经济规律的客观性决定了人们不能认识和利用它。
[单项选择]心理学中把对客观事物或他人的整体性的认识叫做（）；把对人们、对事物个别特性的认识称为（）。
A. 知觉；感觉
B. 感觉；知觉
C. 感性认识；知觉
D. 知觉；感性认识
[判断题]辩证逻辑要求人们在认识客观事物和表达自己思想时遵循同一律、矛盾律和排中律。
[单项选择]过去人们认为哲学的最高任务就是把客观存在当作独立于作为主体的人以外的东西，通过人的认识，掌握客观存在的普遍规律，以征服客体、利用客体，达到“主客的对立统一”。哲学于是被界定为追求普遍规律或“最”普遍规律的学问。哲学需要讲普遍规律，这是毫无疑问的，但人之一生，在找到了事物的最普遍规律以后，还有一个如何对待最普遍规律的问题，那就是人生态度问题，亦即人生的境界问题，这才是哲学应当探索的最高任务。所以哲学的含义应该超越旧有的界定。 这段文字意在强调：
A. 哲学要对人生各种活动做理性的、深层的反思
B. 哲学应是提高人生境界之学
C. 哲学反思的对象是人生，其本质不可与人生分离
D. 哲学的含义应体现对人生态度的关注
[判断题]形式逻辑要求人们在认识过程中客观全面地看问题，用发展的观点对事物作出判断。
[单项选择]在劳动经济学的研究方法中，（）是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法。
A. 观察研究方法
B. 实证研究方法
C. 对比研究方法
D. 规范研究方法
[单项选择]根据对客观事物的认识，人们自觉地确定目标，克服困难，力求加以实现的心理过程，我们称之为（）。
A. 认识过程
B. 心理过程
C. 情感过程
D. 意志过程
[判断题]信息是人们对客观世界的反映，也是人们对客观事物决策的依据。
[判断题]教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）
[填空题]（）是指宇宙中普遍存在的客观事物的一种结构组成模式。这种结构模式抽象出来作为指导人们认识事物的一种世界观，就是（）。
