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[单项选择]移情：就是在审美认识中将自己的情感和意志移到自然上面，使自然事物好像也有了人的感情。 根据上述定义，下列陈述中，不属于移情的是 ( )
A. 古诗“云破月来花弄影”
B. 古诗“桃花依旧笑东风”
C. 古诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
D. 古诗“举头望明月，低头思故乡”
[单项选择]审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（）
A. 审美愉悦
B. 审美期待
C. 审美趣味
D. 审美想象
[单项选择]情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。艺术审美正是美以情感规范艺术对象，以情感感染，启示艺术鉴赏者。因此( )。
A. 人类对世界的艺术掌握即是情感的掌握
B. 一切艺术都与情感有关
C. 艺术都以高尚的人类情感为对象
D. 人类的生活实践是艺术的源泉
[单项选择]情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征，艺术审美正是要以情感规范艺术对象，以情感感染、启示艺术鉴赏者。因此 ( )
A. 人类对世界艺术掌握即是对情感的掌握
B. 一切艺术都与情感有关
C. 艺术都以高尚的人类情感为对象
D. 人类的生活实践是艺术的源泉
[单项选择]所谓审美形态的贯通性是指其（）。
A. 历史生成与个体相对性生成
B. 哲学思想对审美形态的统摄性
C. 多种审美因素构成的有机体的感性凝聚
D. 民族性与世界性的统一
[填空题]艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段，艺术欣赏中的（）阶段。
[单项选择]审美情感与日常生活情感的区别在于更具有（）。
A. 个人性与情绪性
B. 非理性与偶然性
C. 社会性与理性
D. 历史性与时代性
[填空题]青少年审美活动的情感性特征表现为情感的（）、复杂性、浪漫性。
[单项选择]形成小学生审美能力认识基础的是（）
A. 感受美的能力
B. 创造美的能力
C. 表现美的能力
D. 审美观点
[单项选择]情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。艺术审美是以情感规范艺术对象感感染、启示艺术鉴赏者。因此， ( )。
A. 人类对世界的艺术掌握即情感的掌握
B. 一切艺术都与情感有关
C. 艺术都以高尚的人类情感为对象
D. 人类的生活实践是艺术的源泉
[判断题]人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程
[单项选择]品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。
A. 道德理念
B. 道德行为
C. 道德品质
D. 道德意识
[单项选择]所谓情感反应技术是指( )。
A. 对求助者的情绪反馈
B. 当求助者悲伤的时候，通情达理地与之同样感到悲伤，并反馈给求助者
C. 咨询员向情感交流出现障碍的求助者传授的一种社交技术
D. 对求助者所讲述的过去的情感经验进行反馈
[填空题]广告审美的心理要素有感知、想象、情感和（）等。
