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[单项选择]在实验过程中，接受自变量作用的实验对象构成( )
A. 控制组
B. 一般组
C. 刺激组
D. 实验组
[单项选择]不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构成（ ）
A. “控制组”
B. “实验组”
C. “观测组”
D. “对照组”
[多项选择]多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点 ( )
A. 效率高
B. 实验控制较好
C. 实验操作更简易
D. 可以获得交互作用
[单项选择]( )实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
A. 组间设计
B. 组内设计
C. 单组设计
D. 同组设计
[多项选择]多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它之所以被广泛采用是因为它具有哪些优点( )
A. 效率高
B. 实验控制好
C. 实验操作更简易
D. 可以获得交互作用
[单项选择]在实验的自变量中，需要加以控制保持其不变的自变量称( )
A. 实验刺激
B. 倚变量
C. 控制变量
D. 干扰变量
[单项选择]反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )。
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 生态效度
D. 总体效度
[单项选择]可以操纵自变量变化，但对无关变量不能控制的实验是( )
A. 准实验
B. 真实验
C. 前实验
D. 假实验
[单项选择]在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是
A. 统计结论效度
B. 外部效度
C. 构思效度
D. 内部效度
[单项选择]实验法中的自变量是指( )。
A. 被试的心理反应与行为
B. 环境中的变量
C. 与因变量有关的因素
D. 研究者选择、控制的变量
[单项选择]在教育实验中，用来说明实验的自变量与因变量之间存在明确因果关系或相关关系程度的指标称为（ ）
A. 实验的内在效度
B. 实验的外在效度
C. 实验的内在信度
D. 实验的外在信度
[单项选择]幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质，属于( )
A. S—R法则实验
B. 多因子实验
C. 验证性实验
D. P—R法则实验
[单项选择]“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是( )。
A. 时距信息
B. 加工机制
C. 通道
D. 实验
[单项选择]在面向对象的数据模型中，所有具有相同属性和方法集的对象构成了一个对象的
A. 类
B. 封装
C. 对象标识
D. 继承
[单项选择]社会活动对象是接受活动主体作用的（）
A. 直接的被作用方面
B. 间接的被作用方面
C. 直接的作用方面
D. 间接的作用方面
