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[单项选择]科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地解决了，那么优美的方法就永远不会被找寻了。 不符合这段话意思的是( )。
A. 研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了
B. 科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻
C. 科学研究的目的是解决问题
D. 优美的方法不是科学研究追求的目标
[单项选择]科学研究本质上是机会主义的，其目的不在于做或好或坏的实验，而在于解决问题，如果一个问题碰巧笨拙地被解决了，那么优美的方法就永远不会被找寻了。不符合这段话意思的是( )。
A. 研究不在乎方法的笨拙或优美，只要达到解决问题的目的就可以了
B. 科学研究的机会主义致使优美的方法永远不会被找寻
C. 科学研究的目的是解决问题
D. 优美的方法不是科学研究追求的目标
[单项选择]针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）。
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
[单项选择]针对“问题学生”时常出现的心理和行为而开展工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展，此种学校社会工作方式是( )。
A. 发展型学校社会工作
B. 治疗型学校社会工作
C. 拓展型学校社会工作
D. 变迁型学校社会工作
E. 学校德育教育
[单项选择]从现代咨询的本质上讲，咨询实际上是基于科学的调查研究，得到可靠的解决问题的答案，是一项科学的研究。因此，必须把科学态度、科学精神、科学方法和科学手段贯彻运用于咨询活动的始终。（ ）
A. 对
B. 错
[单项选择]针对“问题学生”时常出现的心理和行为而开展的工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展，此种学校社会工作方式是( )。
A. 发展型学校社会工作
B. 治疗型学校社会工作
C. 拓展型学校社会工作
D. 变迁型学校社会工作
E. 学校德育教育
[单项选择]动物是否有权利不在于它们能否推理，也不在于它们能否说话，而在于它们能否感到受苦。我们踢了一下石头，说“这样做不符合石头的利益”，这样说没有意义，因为石头没有感知受苦的能力。但动物不一样。你踢一下猫，它叫一声跑开了，我们知道它受苦了。大家可以看到一些现象，就是猫、狗等动物在长期受到虐待，它们的神经非常痛苦以后，整个状态都会改变。有的猫在受到虐待后逃出来，成为野猫，你要再收留它就很困难，需要经过长期的心理调适。受到虐待的动物和受到宠爱的动物是不一样的，这和人一样。 本段文字意在强调( )。
A. 动物拥有权利的原因
B. 人类要保护动物的权利
C. 维护人权的必要性
D. 人对动物有直接义务
[单项选择]个人的可叹之处不在于他欣赏大众文化，而在于他只欣赏大众文化；一个民族的可悲之处也不在于他拥有大众文化，而在于他只拥有大众文化。 这段话支持了这样一种观点( )。
A. 大众文化不应只由个人拥有
B. 没有大众文化的民族是可悲的
C. 只拥有大众文化是不够的
D. 能欣赏大众文化的人，才能欣赏高层次文化
[单项选择]个人的可叹之处不在于他欣赏大众文化，而在于他只欣赏大众文化；一个民族的可悲之处也不在于它拥有大众文化，而在于它只拥有大众文化。这段话支持了这样一种观点，即：
A. 大众文化不应只由个人拥有
B. 没有大众文化的民族是可悲的
C. 一个民族只有大众文化是不够的
D. 能欣赏大众文化的人，才能欣赏高层次文化
