更多"美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而"的相关试题:
[单项选择]心理学家布鲁姆通过研究发现，生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）。
A. 70％
B. 60％
C. 65％
D. 50％
[单项选择]美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）。
A. 儿童的遗传素质
B. 家长的文化素养
C. 儿童的早期经验
D. 学校的教育方式
[单项选择]美国心理学家本杰明布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100％成熟的话，那么，儿童4岁时已达到（ ）
A. 成熟智力的三分之一
B. 成熟智力的二分之一
C. 成熟智力的三分之二
D. 成熟智力的四分之三
[单项选择]（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
[单项选择]学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。
A. 美学的知识
B. 发现美、欣赏美的能力
C. 表现美的技能
D. 审美动机
[单项选择]依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（ ）
A. 零点计划课程
B. 直接指导模式
C. 显性课程
D. 银行街模式
[单项选择]比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。
A. 在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B. 让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C. 到大班时尽量让儿童多训练写字
D. 坚持每天认、读、写1—2个简单的字，积少成多
[填空题]（）幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。
[单项选择]目前，在美国可行性研究阶段估算可以允许有( )的误差。
A. +30%～-20%
B. +15%～-10%
C. +10%～-5%
D. +10%～-10%
[单项选择]学前教育阶段体育的重点是( )。
A. 促进学生动作技能的发展
B. 巩固简单动作技能的基础上，开始有目的、有计划地学习一些较复杂的动作技能和一些生活技能
C. 培养学生的体育兴趣和态度
D. 培养学生的各种体育能力
[单项选择]加里培林提出“智力活动按阶段形成”，并把智力活动形成分成五个阶段，其中第四个阶段是：( )。
A. 物质或物质化活动阶段
B. 定向活动阶段
C. 无声的“外部”言语阶段
D. 内部言语活动阶段
[判断题]一般来说，智力的发展可以划分成三个阶段，即增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。
[单项选择]在人生发展阶段中，智力发展达到高峰是人生发展阶段中的( )阶段。
A. 婴幼儿
B. 儿童
C. 青少年
D. 成年
[单项选择]研究学前儿童心理的最基本的方法是（）
A. 投射法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法
[单项选择]在定量研究的准备阶段，设计研究方案是研究准备的最后工作。研究者在该阶段需要完成的工作不包括( )。
A. 确定调查范围
B. 制订调查问卷
C. 选拔培训调查员
D. 提出研究假设
[单项选择]获得完备的动觉映像阶段是智力技能形成的哪一阶段______
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 操作的熟练
[单项选择]美国学前教育直接指导模式创立者是( )
A. 皮亚杰
B. 伯赖特和恩格尔曼
C. 米歇尔、佩特和约翰逊
D. 艾萨克斯和埃里克
[单项选择]在（），学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。
A. 工业社会
B. 工业社会初期
C. 现代社会
D. 现代社会初期
