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[单项选择]根据斯金纳的强化观点，教育中使用的“警告”方式属于下列哪种[ ]
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 自我强化
[单项选择]在申请享受城市低保待遇中有隐瞒、伪造等行为的，由( )给予批评教育或者警告。
A. 县级人民政府民政部门
B. 县级以上人民政府民政部门
C. 镇人民政府
D. 居民委员会和街道办事处
[单项选择]以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（ ）
A. 杜威
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 福禄贝尔
[多项选择]在强化理论中，强化的方式有（）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 自然消退
D. 惩罚
E. 约束
[单项选择]被看作是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是( )
A. 《1944年教育法》
B. 《巴尔福教育法》
C. 《1988年教育改革法》
D. 《雷沃休姆报告》
[单项选择]重视替代强化和自我强化对行为控制作用的理论观点属于（）。
A. 联结学习理论
B. 经典条件反射学习理论
C. 社会学习理论
D. 操作条件反射学习理论
[单项选择]持文化教育学观点的教育学家是 ( )
A. 狄尔泰
B. 梅伊曼
C. 乌里
D. 鲍尔斯
[单项选择]瓷器的种类繁多，目前强化瓷平均使用率占
A. 15%
B. 35%
C. 45%
D. 50%
[单项选择]“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 杜威
D. 瓦·根舍因
[单项选择]健康教育使用的手段是
A. 宜传、行政、法规
B. 行政、法规、技能
C. 传播、行政、技能
D. 传播、教育、干预
E. 法规、传播、干预
[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[单项选择]教育起源于无意识模仿的观点属于教育的（）
A. 生物起源说
B. 心理起源说
C. 意识起源说
D. 生活起源说
[单项选择]认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的( )
A. 上层建筑说
B. 生产力说
C. 多质说
D. 本质规定说
[单项选择]提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是( )
A. 柏拉图
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 奥古斯丁
[单项选择]在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。
A. 杨贤江
B. 蔡元培
C. 李大钊
D. 王道俊
[单项选择]强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于( )
A. 桑代克试误说
B. 巴甫洛夫经典条件作用论
C. 斯金纳操作性条件作用论
D. 苛勒完形顿悟说
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。
A. 布卢姆
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 布鲁纳
