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发布时间:2023-10-23 18:20:14

[单项选择]在西方美学史上,自然主义美学的代表是( )
A. 杜威
B. 桑塔亚那
C. 维特根斯坦
D. 柏格森

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[单项选择]在西方美学史上,提出“内在感官说”的美学家是( )
A. 荷加兹
B. 哈奇生
C. 博克
D. 夏夫兹博里
[单项选择]在西方美学史上,真正严格地区别了美感和快感的美学家是( )
A. 莱辛
B. 休谟
C. 洛克
D. 康德
[单项选择]在西方教育史上,提出“自然教育理论”的教育家及代表作()。
A. 洛克、《教育漫话》
B. 夸美纽斯、《大教学论》
C. 卢梭、《爱弥儿》
D. 赫尔巴特、《普通教育学》
[单项选择]在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是(  )
A. 赫尔巴特
B. 卢梭
C. 洛克
D. 杜威
[单项选择]

现代西方美学,一反过去传统的哲学方法,而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理,偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能,偏重于客体。但不管哪种方法,他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨,没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中,考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考,他认为除了证明美的多义性和歧义性之外,再没有什么了,因而认为传统美学的方法是不科学的,应当抛弃。他采取了语言分析的方法,从美这个词的具体运用中,来探讨美的意义。这样,美就不再是一个玄学的幻影,而是一个约定俗成的词。
现代西方美学这一股否定美的浪潮,无疑有其时代的背景和世界性的影响。它使本来属于哲学范围的美学,向着科学靠近了一步。对于这一发展的倾向。哈.奥斯本曾经这样加以评价:
它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势;它不愿作总的概括,却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上,分别从逻辑上加以澄清;并把所用的不同的评价标准弄清楚。与此相对照,建立一致性的东西,不是被视为不成熟的,就是被视为是危险的蒙昧主义。这种深入的研究,对于阐明一些特殊的问题,做出了显著的贡献,在分辨真假的争论中,也取得了某些进展。但是,从整个领域来看,它除了分解的方法外,在结论上并没有取得与之相称的结果。
美学问题不仅是一个细节的分析问题,而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。对于感情价值,单靠语义和结构的分析,单靠信息和符号,单靠解剖刀,是无济于事的。它归根到底,要在科学的心理学方法之上,诉之于哲学的玄想和沉思,诉之于人类的心灵。人类的心灵,包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。科学所面对的,是已知、局部和现在的部分;哲学所面对的,则主要是未知、整体和未来的部分。人类的感情世界,其中主要是美和艺术的世界,是人类心灵中重要的组成部分,因此,要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨,这是不可能的。

对第一段内容的理解,正确瞧一项是()。
A. 现代西方美学认为.传统美学的哲学思考没有意义,方法也不科学
B. 心理学美学研究人的审美心理,侧重于对审美对象主题及内容的研究
C. 科学美学侧重研究审美客体,即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D. 用语言分析的方法研究美学就会发现,美并非高不可攀,美是通俗易.懂的
[多项选择]中西传统美学概念体系差异颇大,下列术语中属于西方美学的有( )
A. 意境
B. 崇高
C. 优美
D. 风骨
E. 再现
[单项选择]西方教育史上第一个创建幼儿园的教育家是( )。
A. 蒙台梭利
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 斯宾塞
[单项选择]西方教育史上的“三艺”是由( )创设的。
A. 牧师
B. 苏格拉底
C. 亚里士多德
D. 智者派
[单项选择]西方教育史上,首倡“从做中学”的是( )
A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 卢梭
[单项选择]

阅读以下文字,完成下面问题。
现代西方美学,一反过去传统的哲学方法,而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理,偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能,偏重于客体。但不管哪种方法,他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨,没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中,考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考,他认为除了证明美的多义性和歧义性之外,再没有什么了,因而认为传统美学的方法是不科学的,应当抛弃。他采取了语言分析的方法,从美这个词的具体运用中,来探讨美的意义。这样,美就不再是一个玄学的幻影,而是一个约定俗成的词。
现代西方美学这一股否定美的浪潮,无疑有其时代的背景和世界性的影响。使本来属于哲学范围的美学,向着科学靠近了一步。对于这一发展的倾向。哈·奥斯本曾经这样加以评价:
它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势;它不愿作总的概括,却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上,分别从逻辑上加以澄清;并把所用的不同的评价标准弄清楚。与此相对照,建立一致性的东西,不是被视为不成熟的,就是被视为是危险的蒙昧主义。这种深入的研究,对于阐明一些特殊的问题,做出了显著的贡献,在分辨真假的争论中,也取得了某些进展。但是,从整个领域来看,它除了分解的方法外,在结论上并没有取得与之相称的结果。
美学问题不仅是一个细节的分析问题,而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。对于感情价值,单靠语义和结构的分析,单靠信息和符号,单靠解剖刀,是无济于事的。它归根到底,要在科学的心理学方法之上,诉之于哲学的幻想和沉思,诉之于人类的心灵。人类的心灵,包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。科学所面对的,是已知、局部和现在的部分;哲学所面对的,则主要是未知、整体和未来的部分。人类的感情世界,其中主要是美和艺术的世界,是人类心灵中重要的组成部分,因此,要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨,这是不可能的。

文中加点的“它”指的是()。
A. 心理美学
B. 科学美学
C. 现代西方美学的否定美的浪潮
D. 传统美学的哲学思考

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