更多"社区参与的层次中，从过程层面看，不需要教育或能力，也不需要权力、责任和"的相关试题:
[单项选择]在社区参与的层次和形式中，从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是( )。
A. 社区自治
B. 共同行动
C. 咨询
D. 告知
[单项选择]社区参与层次和形式中，属于最高层次的参与形式的是( )。
A. 咨询
B. 协商
C. 告知
D. 社区自治
[单项选择]社区参与的最低层次是( )。
A. 社区自治
B. 告知
C. 协商
D. 咨询
[单项选择]最高层次的社区参与形式是( )。
A. 社区自治
B. 告知
C. 共同行动
D. 咨询
[单项选择]社区工作者组织成员参与集体行动，在参与过程中，让社区成员( )，加强他们在社区参与及影响决策方面的能力和意识，发挥其潜能，以实现更和谐的社会。
A. 建立对家庭的归属感，培养助人、他助与自觉的精神
B. 建立对社区的归属感，培养自助、他助与他觉的精神
C. 建立对家庭的归属感，培养自助、互助与他觉的精神
D. 建立对社区的归属感，培养自助、互助与自觉的精神
E. 建立对社区的归属感，培养助人、互助与自觉的精神
[单项选择]下列关于社区参与的层次和形式由低到高排序正确的是( )。
A. 咨询告知协商共同行动社区自治
B. 告知协商咨询共同行动社区自治
C. 告知咨询协商共同行动社区自治
D. 告知咨询协商社区自治共同行动
[单项选择]以下对社区参与的层次由低到高排列，顺序正确的是( )。
A. 咨询-告知-协商-共同行动-社区自治
B. 告知-协商-咨询-共同行动-社区自治
C. 咨询-协商-共同行动-告知-社区自治
D. 告知-咨询-协商-共同行动-社区自治
[单项选择]教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。
A. 课程目标、教育目的、培养目标
B. 教育目的、培养目标、教学目标
C. 教育目的、课程目标、教学目标
D. 课程目标、培养目标、教学目标
[单项选择]社会工作者冯兰为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，并提出下列观点，其中错误的是( )。
A. 居民愿意参加与自身利益相关的社区活动
B. 居民参与社区活动主要受环境因素的影响
C. 居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧
D. 居民参与社区活动需要时间和经费的保证
[单项选择]社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，提出下列观点，其中错误的是( )。
A. 居民参与社区活动需要时间和经费的保证
B. 居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧
C. 居民参与社区活动主要受环境因素的影响
D. 居民愿意参加与自身利益相关的社区活动
[单项选择]儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )
A. 从自我为中心发展到“他律”再到“自律”
B. 从“他律”发展到“自律”再到自我为中心
C. 从自我为中心发展到“自律”再到“他律”
D. 从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
[单项选择]三级安全教育不包括（）层次的安全教育。
A. 施工单位班组
B. 公司
C. 项目经理部
D. 监理部
[单项选择]下列何种酶既参与糖酵解也参与糖异生过程
A. 丙酮酸羧化酶
B. 葡萄糖-6-磷酸酶
C. 3-磷酸甘油醛脱氢酶
D. 果糖二磷酸酶
[单项选择]阜南的智力层次结构模型认为能力结构是按层次排列的，智力的最高层次是( )。
A. 特殊因素
B. 一般因素
C. 言语和教育方面的因素
D. 小群因素
[单项选择]在某社区中进行健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A. 反对家人或他人在自己身边吸烟
B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C. 能指出酗酒对健康的危害
D. 相信低钠盐有利于健康
E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果
[单项选择]( )是指产业结构由低层次向高层次不断成长的过程。
A. 产业结构演进
B. 产业构成形式
C. 产业发展水平
D. 产业技术力量
